第十七条　学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

  第十八条　学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

  第十九条　学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

    第二十条　学(xue)校应当与未(wei)成(cheng)年学(xue)生的父(fu)母或者其他监护人(ren)互(hu)相(xiang)配合(he)，保(bao)证未(wei)成(cheng)年学(xue)生的睡(shui)眠、娱(yu)乐和(he)体育锻炼(lian)时间，不得加重其学(xue)习负担。

    第二十一条(tiao)　学(xue)校、幼儿(er)园(yuan)、托(tuo)儿(er)所(suo)的教职员工应(ying)当尊(zun)(zun)(zun)重未(wei)成年人(ren)的人(ren)格(ge)尊(zun)(zun)(zun)严(yan)，不得对(dui)未(wei)成年人(ren)实施体罚、变相体罚或者其他侮(wu)辱人(ren)格(ge)尊(zun)(zun)(zun)严(yan)的行(xing)为。

    第二十(shi)二条　学(xue)校(xiao)、幼(you)儿(er)园、托儿(er)所应当建(jian)立(li)安全(quan)(quan)制(zhi)度，加强对未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)安全(quan)(quan)教育(yu)，采取措施保(bao)障(zhang)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)人(ren)身安全(quan)(quan)。

    学校(xiao)、幼儿园(yuan)、托儿所不得在危及(ji)未成年人(ren)人(ren)身安全、健(jian)康的(de)校(xiao)舍和其他设施、场所中(zhong)进行教育教学活(huo)动。

    学校、幼儿(er)园安排未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人参加集(ji)会、文化娱乐、社会实(shi)践等集(ji)体(ti)活(huo)动(dong)，应当有利于未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人的健康成(cheng)(cheng)长，防止发生人身(shen)安全(quan)事故。

     第二十三条　教育(yu)行政等(deng)部门和学(xue)校、幼儿(er)园、托(tuo)儿(er)所应当根(gen)据需要，制定应对各种灾害、传染性疾(ji)病、食物(wu)中(zhong)毒、意外伤害等(deng)突发(fa)事件的(de)预(yu)案，配(pei)备相应设(she)施并进行必要的(de)演练，增强未成(cheng)年(nian)人的(de)自我保护意识和能(neng)力(li)。

    第二十四条　学校(xiao)对未成年(nian)学生(sheng)在校(xiao)内或者本校(xiao)组(zu)织的校(xiao)外(wai)活动中(zhong)发生(sheng)人身伤害事故的，应当及时(shi)救护，妥善处理(li)，并及时(shi)向有关(guan)主管部门报告。

第二十五条　对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

    依(yi)法设(she)置专(zhuan)门(men)(men)学(xue)校的(de)地方人民政府应当保障(zhang)专(zhuan)门(men)(men)学(xue)校的(de)办学(xue)条件，教育行(xing)政部门(men)(men)应当加强对(dui)专(zhuan)门(men)(men)学(xue)校的(de)管理和(he)指导，有关部门(men)(men)应当给(ji)予协助(zhu)和(he)配合。

    专门(men)学校应当对在校就读的未成年学生(sheng)进行思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、纪律和(he)法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、劳动(dong)技(ji)术教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)职业教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

    专门(men)学校的(de)教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

    第二十六(liu)条　幼儿园(yuan)应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智(zhi)力(li)、品德等方面(mian)和谐发展。