一、准确领会十九大报告(gao)关于(yu)新时期我国社会的主(zhu)要(yao)矛盾的判(pan)断，是我们始(shi)终(zhong)保(bao)(bao)持清醒头脑并一直与(yu)党中央保(bao)(bao)持一致的重要(yao)保(bao)(bao)障。

十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。矛盾的双方是人(ren)民日(ri)(ri)益增长的美好(hao)生活需要(yao)、不(bu)平衡(heng)不(bu)充分的发展，矛盾的内容是当前阶段的不(bu)平衡(heng)不(bu)充分的发展不(bu)能(neng)满(man)足人(ren)民日(ri)(ri)益增长的美好(hao)生活需要(yao)。十九大报告这一判断高屋建瓴，是马克思主义中国化的准确应用，对新时期指导我们进行社会主义建设具有十分重要的指导意义。

准确理解我国社会(hui)主要(yao)矛盾的(de)新内涵，就需要(yao)分析三(san)个问题：一(yi)是人(ren)民日益(yi)增长的(de)美好生(sheng)活需要(yao)指什(shen)么(me)，二(er)是不(bu)平衡(heng)不(bu)充(chong)分的(de)发(fa)展指什(shen)么(me)，三(san)是为什(shen)么(me)不(bu)平衡(heng)不(bu)充(chong)分的(de)发(fa)展不(bu)能满足人(ren)民日益(yi)增长的(de)美好生(sheng)活需要(yao)这二(er)者之间为什(shen)么(me)构成矛盾。

人民日益增长的美好生活需要指什么？一是物质文化(hua)的需(xu)要(yao)。在物质需要上不再是追求解决温饱问题，而是开始追去吃得舒适、健康、安全，甚至开始追求保健、养生；在文化需要上不再是追求基本的教育、文化娱乐，而是开始追求更高层次的教育与文化娱乐；不仅追求知识技能方面的教育传授，而且追求思想、精神方面的教育熏陶；不仅追求身体愉悦方面的文化娱乐，而且追求心智愉悦方面的文化娱乐。二(er)是人民(min)在民(min)主(zhu)、法治、公(gong)平、正义、安全、环境等生活方面的(de)需要不断(duan)地增长。过去人民的温饱问题占据主体地位，而在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求很不明显。随着经济发展和社会进步，人民过上美好生活，民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的条件是必不可少的因素。当前阶段，这方面的需要开始从无到有，不断增强。就是说，为了实现美好生活，人民开始要求民主更加健全、法治更加完善、公平更有保障、正义更能伸张、安全更高程度、环境更加优美。从过去到现在，人民对生活的需要逐步变得更加全面，标准也更为完善。

不(bu)平衡不(bu)充分的(de)(de)发展(zhan)指什么？十九大报告给出了明确的(de)(de)答案(an)：“发展(zhan)不(bu)平衡不(bu)充分的(de)(de)一些突出问题(ti)尚(shang)(shang)未解决，发展(zhan)质量(liang)和效(xiao)益(yi)还(hai)不(bu)高(gao)，创新(xin)能(neng)力不(bu)够强(qiang)，实体经济水(shui)(shui)平有(you)(you)待(dai)提高(gao)，生态环境保护(hu)任重道远；民生领域(yu)还(hai)有(you)(you)不(bu)少短板，脱贫攻坚(jian)任务艰巨(ju)，城乡区域(yu)发展(zhan)和收入分配(pei)差距(ju)依(yi)然较大，群(qun)众(zhong)在就业、教育、医疗(liao)、居(ju)住、养(yang)老等方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)临不(bu)少难题(ti)；社(she)会(hui)文明水(shui)(shui)平尚(shang)(shang)需提高(gao)；社(she)会(hui)矛盾和问题(ti)交织叠加，全(quan)面(mian)(mian)依(yi)法治国(guo)任务依(yi)然繁重，国(guo)家治理(li)(li)体系和治理(li)(li)能(neng)力有(you)(you)待(dai)加强(qiang)；意识形态领域(yu)斗争依(yi)然复(fu)杂，国(guo)家安(an)全(quan)面(mian)(mian)临新(xin)情(qing)况；一些改(gai)革部(bu)署和重大政(zheng)策措(cuo)施需要进一步落实；党(dang)的(de)(de)建(jian)设方(fang)面(mian)(mian)还(hai)存(cun)在不(bu)少薄(bo)弱环节”。

为(wei)什(shen)么不(bu)平衡不(bu)充(chong)分的(de)(de)发展(zhan)不(bu)能满足(zu)人民日益(yi)增长(zhang)的(de)(de)美(mei)好(hao)生活需要，这(zhei)二(er)者之间为(wei)什(shen)么构(gou)成矛盾(dun)？由(you)于存在(zai)诸多不(bu)平衡不(bu)充(chong)分的(de)(de)发展(zhan)，人民在(zai)物质(zhi)文(wen)化方(fang)面的(de)(de)美(mei)好(hao)生活需要，特别是在(zai)民主、法治、公平、正义、安全、环境等方(fang)面的(de)(de)美(mei)好(hao)生活需要，也会越来越高(gao)，不(bu)能得到(dao)较大程(cheng)度的(de)(de)满足(zu)就成了必(bi)然现实。这(zhei)就构(gou)成了矛盾(dun)。这(zhei)个矛盾(dun)在(zai)一定时期(qi)内(nei)将会是我国社会发展(zhan)的(de)(de)主要矛盾(dun)。

这(zhei)个(ge)社会主要(yao)(yao)矛盾指明了(le)(le)我国下一(yi)步国家治(zhi)理和建(jian)设的(de)(de)方向，即解(jie)决(jue)发(fa)(fa)展的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡(heng)不(bu)(bu)(bu)充(chong)分问题(ti)，尤其是不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡(heng)不(bu)(bu)(bu)充(chong)分中的(de)(de)突出(chu)问题(ti)。显而易见，当(dang)实(shi)现了(le)(le)平(ping)衡(heng)和充(chong)分发(fa)(fa)展，人民的(de)(de)美好生活需要(yao)(yao)就能(neng)够(gou)得到(dao)满足了(le)(le)，人民美好生活需要(yao)(yao)和不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡(heng)不(bu)(bu)(bu)充(chong)分发(fa)(fa)展之间的(de)(de)矛盾也就解(jie)决(jue)了(le)(le)，我国的(de)(de)经济(ji)发(fa)(fa)展和社会进步就到(dao)了(le)(le)一(yi)个(ge)更高的(de)(de)台阶了(le)(le)。理解(jie)到(dao)这(zhei)一(yi)点(dian)，我们就应该准确(que)理解(jie)了(le)(le)十九大报告(gao)的(de)(de)划时(shi)代意义(yi)。

二、准确领会十九大报告关于新时期我国社会的主要矛盾的判断，对于我们立足实际，做好学校各项工作具有十分重要的意义。

显然(ran)，作(zuo)为(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者(zhe)，我们(men)清楚地看到仍(reng)然(ran)存在教(jiao)(jiao)(jiao)育公平问(wen)题(ti)(ti)、学生上(shang)学难问(wen)题(ti)(ti)等，这(zhei)就是(shi)我们(men)面临(lin)的(de)(de)(de)具体(ti)问(wen)题(ti)(ti)。当然(ran)，作(zuo)为(wei)一(yi)所学校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者(zhe)，我们(men)的(de)(de)(de)力(li)量可(ke)能极其有限，但是(shi)只要我们(men)尽(jin)其所能，努力(li)做(zuo)(zuo)好学校内(nei)部的(de)(de)(de)各(ge)项工作(zuo)，争取(qu)让我们(men)的(de)(de)(de)学校成为(wei)影响一(yi)方、带动一(yi)方的(de)(de)(de)优质教(jiao)(jiao)(jiao)育，那么，我们(men)也(ye)算是(shi)为(wei)解决我国新时(shi)期社会(hui)主要矛盾(dun)做(zuo)(zuo)出了应有的(de)(de)(de)贡献，发挥了我们(men)做(zuo)(zuo)为(wei)一(yi)个(ge)共(gong)产党(dang)员(yuan)应该发挥的(de)(de)(de)积(ji)极作(zuo)用。

那么，对于我们宝(bao)鸡(ji)高新一中来(lai)说，如何才能(neng)让学校成为(wei)学生(sheng)受惠、家长(zhang)满意、社会认可的(de)好学校呢(ni)？

（一）要站在正确认识我国社会主义初级阶段主要矛盾的高度来正确看待学校的教育教学工作，特别是正确看待我们目前业已开创的课程改革成果。

一(yi)是正确认识我们业已创造的课程改革成果，坚持课程改革的正确方向，把学校办成优质好学校。从2014年秋季开学起，新一轮高考改革的大幕已经拉开，到目前，全国各省市高考改革方案都已颁发，各省市新一轮高考改革时间表都已排定。今年春季，为全面贯彻(che)落实国务院和(he)教育部等部委有关精神，北京市深化考试招生制度改革实施方案已经出台。以此为标志，我国以高考改革开放为带动的新一轮课程改革的方向内容已经明晰。加上教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》、教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，这些相继出台的研学旅行、综合实践活动等政策法规，都为我们指明了新一轮课程改革的方向：面向个体，因材施教，探索创新，将是新一轮课程改革的大方向，我们必须坚定不移地沿着这条路径走下去。

二是(shi)正确看待我(wo)(wo)们(men)(men)课程改革(ge)成(cheng)果对当地(di)(di)群(qun)(qun)众(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)意义，充分(fen)发(fa)挥宝(bao)鸡高新一中课程成(cheng)果对区域基(ji)础教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)引领(ling)带动作(zuo)(zuo)用，为宝(bao)鸡基(ji)础教(jiao)育(yu)改革(ge)发(fa)展做出(chu)贡献。作(zuo)(zuo)为新一轮课程改革(ge)的(de)(de)(de)(de)创业者，我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)办学(xue)成(cheng)果目前(qian)已经初(chu)步(bu)实现(xian)了学(xue)生受惠、家长(zhang)满(man)意、社会认(ren)可(ke)的(de)(de)(de)(de)目标(biao)，学(xue)校影响力也已初(chu)步(bu)得到(dao)(dao)(dao)宝(bao)鸡地(di)(di)区特别是高新区广大人(ren)(ren)民群(qun)(qun)众(zhong)的(de)(de)(de)(de)肯定。套用习近平总书记的(de)(de)(de)(de)话说，人(ren)(ren)民群(qun)(qun)众(zhong)对优质教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)追求就是我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)办学(xue)目标(biao)。我(wo)(wo)们(men)(men)目前(qian)已经初(chu)步(bu)做到(dao)(dao)(dao)了。今后，我(wo)(wo)们(men)(men)还将继(ji)续努力，继(ji)续坚持我(wo)(wo)们(men)(men)目前(qian)业已形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)分(fen)层走班、校本课程、多元评(ping)价和研学(xue)旅行(xing)、综合实践活动等(deng)符合教(jiao)育(yu)规律的(de)(de)(de)(de)做法，不断完善，细化管理，努力做到(dao)(dao)(dao)最(zui)好，尽(jin)最(zui)大可(ke)能满(man)足人(ren)(ren)民群(qun)(qun)众(zhong)日益增长(zhang)的(de)(de)(de)(de)优质教(jiao)育(yu)需(xu)要(yao)。

三是(shi)盯紧学(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)需(xu)要(yao)(yao)，努力把(ba)因(yin)材施教落到实处(chu)。盯紧一个(ge)孩子的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)需(xu)要(yao)(yao)办学(xue)是(shi)(shi)我们自创(chuang)建以(yi)来(lai)就(jiu)坚持的(de)(de)(de)办学(xue)理念。我们要(yao)(yao)面向(xiang)个(ge)体，继续(xu)开(kai)发适合(he)(he)学(xue)生个(ge)性成(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)课程，特别(bie)是(shi)(shi)因(yin)地制宜开(kai)发适合(he)(he)城乡结合(he)(he)部特征的(de)(de)(de)学(xue)生技能校(xiao)本(ben)课程，加大(da)因(yin)材施教力度，尽最大(da)可能满(man)足(zu)每一个(ge)孩子个(ge)性成(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)的(de)(de)(de)教育需(xu)求。我们要(yao)(yao)把(ba)这种办学(xue)理念当(dang)作解(jie)决(jue)我国(guo)社会主(zhu)要(yao)(yao)矛盾的(de)(de)(de)具体措施，站在(zai)满(man)足(zu)人民群众日益(yi)增(zeng)长(zhang)的(de)(de)(de)美(mei)好生活的(de)(de)(de)需(xu)求之高度来(lai)做好这些(xie)工作，把(ba)学(xue)校(xiao)办成(cheng)(cheng)(cheng)学(xue)生喜爱的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)乐园。

（二）要立足办好人民满意的教育角度脚踏实地、抓铁有痕、扎扎实实地做好学校管理，不忘初心，盯紧目标，完善细节，做实过程，不断提升办学水平。

2017年(nian)秋季(ji)开学(xue)(xue)(xue)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校自创(chuang)业以(yi)来面(mian)临发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)一个(ge)好(hao)(hao)时机，生源状况改善(shan)巨(ju)大(da)，办学(xue)(xue)(xue)规(gui)模迅(xun)速(su)扩展(zhan)。人民群众日(ri)益增长的(de)(de)(de)(de)(de)优(you)质(zhi)(zhi)教育(yu)势(shi)头让(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)倍(bei)感压力(li)。当然(ran)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)也从中看到(dao)了(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)校发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)机遇。十九大(da)胜利召开，给我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)注入了(le)(le)(le)活力(li)，让(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)更加信心(xin)百倍(bei)。沿着十九大(da)指(zhi)明的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，继续我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)程(cheng)(cheng)改革，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)将(jiang)不(bu)(bu)忘初心(xin)，砥砺前行。今年(nian)暑(shu)期教师学(xue)(xue)(xue)习会上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)曾经(jing)回顾(gu)了(le)(le)(le)办学(xue)(xue)(xue)以(yi)来我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)走过(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)历程(cheng)(cheng)，梳理(li)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)课(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念、目标(biao)、课(ke)程(cheng)(cheng)体(ti)系(xi)、评(ping)价办法等，全面(mian)系(xi)统地(di)认识了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)面(mian)对办学(xue)(xue)(xue)规(gui)模扩大(da)、生源质(zhi)(zhi)量(liang)提升后的(de)(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)(xue)优(you)势(shi)、不(bu)(bu)足以(yi)及应对能(neng)(neng)力(li)，增强了(le)(le)(le)大(da)家办好(hao)(hao)宝鸡高新(xin)一中的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)有能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)断(duan)完善(shan)管理(li)，用好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)质(zhi)(zhi)量(liang)促进工(gong)具(ju)，把(ba)宝鸡高新(xin)一中越(yue)办越(yue)好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)必须坚(jian)持和(he)(he)做好(hao)(hao)以(yi)下几(ji)个(ge)方(fang)面(mian)：一是(shi)透(tou)(tou)彻理(li)解和(he)(he)正确(que)运用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)(xue)理(li)念体(ti)系(xi)，二是(shi)不(bu)(bu)断(duan)完善(shan)和(he)(he)管好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)程(cheng)(cheng)体(ti)系(xi)，三(san)是(shi)充分发(fa)挥我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)体(ti)制机制优(you)势(shi)用好(hao)(hao)并(bing)不(bu)(bu)断(duan)丰富我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)教学(xue)(xue)(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)促进工(gong)具(ju)，四是(shi)坚(jian)持并(bing)透(tou)(tou)彻理(li)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)哲学(xue)(xue)(xue)和(he)(he)思(si)想保障体(ti)系(xi)。

同(tong)时，我(wo)们(men)还要(yao)(yao)明确(que)特(te)点(dian)，突(tu)出重(zhong)点(dian)，同(tong)心(xin)(xin)同(tong)德抓质量(liang)，一心(xin)(xin)一意谋突(tu)破。一是(shi)在因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)上下(xia)(xia)足功夫。坚持(chi)(chi)分(fen)清类别(bie)编班(ban)，分(fen)别(bie)层次上课(ke)(ke)(ke)，区别(bie)对象(xiang)，因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，让不(bu)同(tong)特(te)点(dian)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生得到(dao)具(ju)有(you)针对性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。适合的(de)(de)(de)(de)才是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)，切(qie)(qie)实(shi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效能。二是(shi)在管(guan)理(li)策略(lve)上精(jing)心(xin)(xin)把握。明确(que)我(wo)们(men)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)策略(lve)，七八年(nian)级(ji)以“放”为(wei)(wei)(wei)(wei)主，九年(nian)级(ji)以“收”为(wei)(wei)(wei)(wei)主。“放”中要(yao)(yao)有(you)收，“收”中要(yao)(yao)敢于放，做到(dao)收放自如(ru)。其(qi)中“放”要(yao)(yao)解决(jue)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)问题(ti)，“收”要(yao)(yao)解决(jue)考的(de)(de)(de)(de)问题(ti)。解决(jue)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)问题(ti)，根本(ben)是(shi)突(tu)出真正的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)，而不(bu)是(shi)简单粗暴地去搞短期行为(wei)(wei)(wei)(wei)。----我(wo)们(men)始终认(ren)为(wei)(wei)(wei)(wei)，靠大(da)量(liang)作业(ye)、靠题(ti)海等代替学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)做法(fa)(fa)都是(shi)十分(fen)有(you)害的(de)(de)(de)(de)，必须清醒地认(ren)识到(dao)此类做法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)危害性(xing)。三是(shi)集中精(jing)力抓好(hao)2015级(ji)复习(xi)工作。2017年(nian)中考成(cheng)绩突(tu)出，这为(wei)(wei)(wei)(wei)2018年(nian)中考提(ti)(ti)升了基(ji)础。我(wo)们(men)要(yao)(yao)努力工作，加强(qiang)研究，不(bu)断(duan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)复习(xi)效能，保证2018年(nian)中考有(you)新(xin)的(de)(de)(de)(de)突(tu)破。四是(shi)坚持(chi)(chi)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革(ge)主战场。课(ke)(ke)(ke)程(cheng)管(guan)理(li)、课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)要(yao)(yao)努力创(chuang)新(xin)，探(tan)索适合我(wo)校学(xue)(xue)生特(te)点(dian)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)规律(lv)，寻找(zhao)适合我(wo)校特(te)点(dian)的(de)(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)。我(wo)们(men)已有(you)的(de)(de)(de)(de)做法(fa)(fa)要(yao)(yao)坚持(chi)(chi)下(xia)(xia)去，不(bu)断(duan)完善，做出成(cheng)绩。要(yao)(yao)认(ren)真学(xue)(xue)习(xi)“课(ke)(ke)(ke)程(cheng)标准”，坚持(chi)(chi)推行领导推门听课(ke)(ke)(ke)制度(du)，坚持(chi)(chi)在公开的(de)(de)(de)(de)听评课(ke)(ke)(ke)活动中打(da)磨课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)。五是(shi)德育(yu)为(wei)(wei)(wei)(wei)首什么时候都是(shi)第一要(yao)(yao)务。没有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行为(wei)(wei)(wei)(wei)习(xi)惯就没有(you)优秀的(de)(de)(de)(de)人。新(xin)学(xue)(xue)年(nian)我(wo)们(men)要(yao)(yao)继续抓好(hao)德育(yu)工作，让德育(yu)切(qie)(qie)实(shi)成(cheng)为(wei)(wei)(wei)(wei)学(xue)(xue)生提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)成(cheng)绩的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)保障(zhang)。

（三）要从办优质教育对于解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的意义角度认识个人日常工作和课堂教学，做好党员担当，尽到党员义务。

一是(shi)勤(qin)学(xue)习(xi)，快领(ling)(ling)悟(wu)，做新时期合(he)(he)格党(dang)员。学(xue)习(xi)贯(guan)彻十九(jiu)大精神要(yao)努力与我校教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)工作(zuo)实(shi)(shi)(shi)际相结合(he)(he)，实(shi)(shi)(shi)学(xue)实(shi)(shi)(shi)用，不(bu)空谈，不(bu)务(wu)虚(xu)，以促进教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)改革提高办学(xue)实(shi)(shi)(shi)效(xiao)为目标。党(dang)员干(gan)部(bu)要(yao)带头学(xue)好(hao)十九(jiu)大文件，特别(bie)要(yao)认真学(xue)习(xi)新修订(ding)的党(dang)章，明确新时代党(dang)的纲领(ling)(ling)、党(dang)组(zu)织(zhi)原则(ze)和党(dang)员的责任与义务(wu)，严于(yu)律己，模范(fan)带头，做合(he)(he)格的共(gong)产党(dang)员。

二是讲(jiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)，爱学(xue)习，不(bu)断(duan)提高自(zi)身素养(yang)。讲(jiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)两方面(mian)含义。一是(shi)(shi)讲(jiang)大政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)，与党中(zhong)央保(bao)持调试一致(zhi)，无论是(shi)(shi)现(xian)实生(sheng)活还是(shi)(shi)网络世(shi)界都要(yao)谨言慎行，法(fa)网恢(hui)恢(hui)，我们的言行不(bu)仅要(yao)有(you)(you)法(fa)律意识，也要(yao)有(you)(you)道德意识，讲(jiang)究(jiu)文明；二(er)(er)是(shi)(shi)小(xiao)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)，充(chong)分理(li)解学(xue)校的办(ban)学(xue)理(li)念，遵守学(xue)校的工作(zuo)规(gui)范，顾全大局(ju)，不(bu)搞小(xiao)运作(zuo)。爱学(xue)习有(you)(you)三(san)方面(mian)内容。一是(shi)(shi)学(xue)习政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)论，保(bao)持清醒的政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)觉悟；二(er)(er)是(shi)(shi)学(xue)习专业(ye)理(li)论，保(bao)持正确有(you)(you)效的专业(ye)引领(ling)；三(san)是(shi)(shi)学(xue)习先进经验(yan)，避免(mian)自(zi)己教育教学(xue)实践走弯路。

三是(shi)懂规律(lv)，存(cun)敬畏，积极实(shi)施(shi)学(xue)校德育(yu)。寄(ji)(ji)宿制(zhi)给学(xue)校实(shi)施(shi)校课程带来了(le)方便，同时(shi)也给学(xue)校管理(li)带来了(le)麻(ma)烦。利用寄(ji)(ji)宿制(zhi)优势，科学(xue)管理(li)，提(ti)高(gao)管理(li)效(xiao)能，扬长避短，将有利于(yu)学(xue)校提(ti)高(gao)质量，不断发展。新(xin)的(de)学(xue)年，随着集团人力资源方案的(de)推行，我们要进一步探索公(gong)寓标准(zhun)化管理(li)的(de)方式方法(fa)，提(ti)高(gao)公(gong)寓在学(xue)生(sheng)日常行为(wei)管理(li)中的(de)育(yu)人效(xiao)能。爱字(zi)当头，育(yu)人为(wei)本，形成我校德育(yu)管理(li)特色。

四是重过程，精细化，切实(shi)(shi)(shi)提高(gao)工(gong)具(ju)效能。学(xue)校(xiao)工(gong)作说到底还要(yao)(yao)落实(shi)(shi)(shi)每个人的(de)(de)教育教学(xue)行为(wei)人中去。说透了，学(xue)校(xiao)工(gong)作根本上(shang)还是(shi)一个个人的(de)(de)具(ju)体行为(wei)。所(suo)以(yi)，“师者(zhe)”是(shi)十(shi)分高(gao)尚而(er)伟大的(de)(de)人格(ge)形象(xiang)。在落实(shi)(shi)(shi)学(xue)校(xiao)办学(xue)理念、实(shi)(shi)(shi)施日(ri)常教育教学(xue)过程中，我们每一个人都要(yao)(yao)心(xin)(xin)存敬畏，以(yi)“师者(zhe)”的(de)(de)高(gao)标(biao)准严要(yao)(yao)求(qiu)对(dui)(dui)待(dai)自己的(de)(de)工(gong)作，实(shi)(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)，坦诚(cheng)相待(dai)，对(dui)(dui)同事、对(dui)(dui)家长特别是(shi)对(dui)(dui)学(xue)生要(yao)(yao)细心(xin)(xin)再(zai)细心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)再(zai)耐心(xin)(xin)，认(ren)真再(zai)认(ren)真，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)地做好工(gong)作，充分发挥五项工(gong)具(ju)的(de)(de)教育教学(xue)促进功能，提高(gao)学(xue)校(xiao)办学(xue)效能和质量。

五是重服(fu)务(wu)(wu)，重协(xie)调，全员行(xing)动提高水平(ping)。三年来，课堂围(wei)绕(rao)学(xue)生转(zhuan)、管理围(wei)绕(rao)课堂转(zhuan)的学(xue)校运行(xing)服(fu)务(wu)(wu)模式(shi)已经(jing)形成。今(jin)后我们要(yao)继续突显这一模式(shi)的优势，提高效能。各部(bu)门(men)要(yao)积极配合，牢(lao)固树立为教育(yu)教学(xue)服(fu)务(wu)(wu)的意识，不断完善(shan)服(fu)务(wu)(wu)体系，提高服(fu)务(wu)(wu)育(yu)人功能，进而助推学(xue)校发展，提升办学(xue)质量。