引言

 有(you)(you)什么样的教育，就(jiu)会有(you)(you)什么样的未来。有(you)(you)什么样的青少(shao)年，就(jiu)会有(you)(you)什么样的希望。让成长(zhang)中的孩(hai)子受到最好的教育，不仅是家(jia)长(zhang)们热切(qie)的期(qi)盼，也是教育者始终(zhong)追逐的目标。从2014年学校落成的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天，宝鸡高(gao)新(xin)第一(yi)(yi)(yi)中(zhong)学的(de)(de)教(jiao)(jiao)育者们就从未停(ting)止脚步，一(yi)(yi)(yi)直在探索如何给孩子最好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。因(yin)地制(zhi)宜开(kai)设校本课(ke)程，因(yin)材施教(jiao)(jiao)对待每位(wei)学生，采取分(fen)层教(jiao)(jiao)学、选课(ke)走班、全封闭式(shi)育人(ren)等管理办法，使学生的(de)(de)个性(xing)得(de)到尊重，兴趣得(de)到激(ji)发，学习主动性(xing)、积极性(xing)空前(qian)提高(gao)。开(kai)门办学三年来(lai)，宝鸡高(gao)新(xin)第一(yi)(yi)(yi)中(zhong)学用行动进行了(le)——

一场素质教育的生动实践

——宝鸡高新第一中学推行教育新理念的启迪

■周(zhou)淑丽(li)

    把追(zhui)踪的镜头定(ding)格在 6月(yue) 16日，这是宝鸡(ji)高新一(yi)中 2016-2017学年第(di)二学期“校本课(ke)程(cheng)结业汇报展演”中(zhong)的场景(jing)：

    在古诗词飞花(hua)令环节(jie)，七(qi)年(nian)级(ji)女生(sheng)董(dong)世月一口气就吟诵出几(ji)十首与花(hua)有(you)关的(de)(de)(de)诗词：“人(ren)间四月芳菲尽(jin)，山寺桃花(hua)始盛(sheng)开”“忽如一夜春(chun)风来(lai)，千树(shu)万树(shu)梨花(hua)开”“落花(hua)人(ren)独立(li)，微雨燕双飞”……丰富的(de)(de)(de)诗词知识直逼得对手哑(ya)口无言(yan)，台下(xia)有(you)不服(fu)气者上前(qian)挑战，也几(ji)个回合后(hou)就甘拜下(xia)风，现场的(de)(de)(de)师生(sheng)及家(jia)长忍(ren)不住(zhu)为(wei)这个小女生(sheng)热(re)烈(lie)鼓(gu)掌。

    在动感的(de)“二次元”展演环节，七八(ba)位(wei)仿佛从 E时空穿越而来的(de)(de)女孩子灵(ling)气(qi)逼人，配合着(zhe)他们自制的(de)(de)校(xiao)园视(shi)(shi)频(pin)翩(pian)翩(pian)起(qi)舞，视(shi)(shi)频(pin)画面和舞台效果(guo)无(wu)缝(feng)对接(jie)，让观众和这群小精灵(ling)一起(qi)走进了“二次元”的(de)(de)神奇(qi)领域。负责的(de)(de)老(lao)师介绍，节目的(de)(de)创意(yi)和视(shi)(shi)频(pin)素材全部是学生(sheng)们自己完(wan)成，少年们不可限(xian)量(liang)的(de)(de)才华让大(da)人都为之惊叹(tan)。

    轮番上演的节目中，有体育竞赛、相声小品、趣味英(ying)语(yu)、诗词(ci)朗诵(song)、机器(qi)人展播(bo)等， 40余门认真(zhen)准备的(de)(de)精(jing)彩(cai)课程汇报，向全校师生和家长展示了他们在(zai)校本(ben)课程上取得(de)的(de)(de)优异成绩。流利(li)的(de)(de)英语，丰富的(de)(de)古诗词，高水平的(de)(de)综合素质(zhi)，属于(yu)青少年的(de)(de)蓬勃朝(chao)气，让(rang)人(ren)似乎从这群孩子(zi)身上窥(kui)测到不(bu)可(ke)估量的(de)(de)民族未(wei)来。现场有家长不(bu)断发出感(gan)叹(tan)：“现在(zai)的(de)(de)孩子(zi)太(tai)了不(bu)起，素质(zhi)太(tai)强了”，“在(zai)这里上学的(de)(de)孩子(zi)，将来的(de)(de)前途肯定不(bu)一般”。

    是什么样的(de)教育培养(yang)出如此(ci)全方面发展的(de)学生(sheng)？笔(bi)者(zhe)走进校园的(de)每个角落，对(dui)此(ci)一探究竟，希望(wang)能够(gou)对(dui)人们有所启迪(di)。

寓教于乐

用(yong)兴趣激发(fa)孩子(zi)的无限潜(qian)能

    怎样(yang)才能让孩子(zi)变(bian)“要我学(xue)(xue)”为“我要学(xue)(xue)”？宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)教育(yu)者(zhe)们给出了(le)这(zhei)样(yang)的(de)(de)回(hui)答：兴(xing)趣是最好的(de)(de)老师(shi)，充分发挥每(mei)个学(xue)(xue)生的(de)(de)特长(zhang)和兴(xing)趣，让兴(xing)趣引领他们走进知识课堂，主动爱(ai)上学(xue)(xue)习，激发隐藏(zang)在内心(xin)的(de)(de)无限潜能。那怎样(yang)才能让孩子(zi)把学(xue)(xue)知识变(bian)为兴(xing)趣？宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)中(zhong)副校长(zhang)胡(hu)小平说：“要想获得(de)不(bu)一(yi)(yi)样(yang)的(de)(de)回(hui)报(bao)，教育(yu)者(zhe)们必须先付(fu)出比(bi)别人更多的(de)(de)努力和汗水(shui)。”而宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)老师(shi)们，确实付(fu)出了(le)比(bi)一(yi)(yi)般老师(shi)更多的(de)(de)汗水(shui)和心(xin)血。

    王妍霞(xia)是宝鸡高新一(yi)中的地理老师(shi)。如果在(zai)其他学校，她(ta)除了(le)负责的课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教学外，业余时(shi)间会比较清闲。但在(zai)宝鸡高新一(yi)中，她(ta)把所有精(jing)力都倾注到了(le)这(zhei)门学科(ke)上，除了(le)要备好课(ke)(ke)(ke)(ke)、讲好课(ke)(ke)(ke)(ke)，还要想尽办法让(rang)“第(di)二(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”出(chu)(chu)彩出(chu)(chu)新。这(zhei)个“第(di)二(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”就是每天(tian)下(xia)午 4:40-6:00的(de)校(xiao)(xiao)本课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。校(xiao)(xiao)本课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)相(xiang)对(dui)于国家课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)而言，是(shi)由(you)学(xue)校(xiao)(xiao)针对(dui)学(xue)生(sheng)的(de)兴趣和(he)需要(yao)，结合学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)传统和(he)优势，自主开(kai)发(fa)和(he)实(shi)施的(de)课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。王(wang)妍霞(xia)在地理课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)基础上(shang)，自主开(kai)发(fa)了《中国旅游地理》这门课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，她(ta)希望通(tong)过(guo)旅游这个兴趣点(dian)，让学(xue)生(sheng)爱上(shang)地理这门看起来比较严肃的(de)课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。经过(guo)两年多的(de)培养和(he)提升(sheng)，如今这门课(ke)是(shi)最受学(xue)生(sheng)欢迎的(de)校(xiao)(xiao)本课(ke)之(zhi)一。每周四下午(wu)四点(dian)半，是(shi)王(wang)妍霞(xia)的(de)课(ke)， 50余名(ming)学生(sheng)从自己的班级背(bei)着(zhe)书(shu)包走进(jin)这个新课(ke)堂。大(da)家(jia)围坐在(zai)一起，讨(tao)论旅(lv)(lv)游(you)的经历，在(zai)老师(shi)的引(yin)导下，用(yong)课(ke)堂上学到的地(di)(di)理知识来(lai)看旅(lv)(lv)游(you)地(di)(di)图、了解(jie)旅(lv)(lv)游(you)地(di)(di)的地(di)(di)域地(di)(di)貌(mao)、矿产特点，并(bing)大(da)胆设(she)计(ji)旅(lv)(lv)游(you)路线(xian)图，对当(dang)地(di)(di)旅(lv)(lv)游(you)开发(fa)的优劣(lie)提(ti)出意见。而上过这门校本课(ke)的学生(sheng)，地(di)(di)理课(ke)的成(cheng)绩不仅(jin)突飞猛进(jin)，综合协(xie)调能力和语言表达能力也(ye)提(ti)高(gao)了一大(da)截，体现了兴(xing)趣激发(fa)学习潜能的显著作(zuo)用(yong)。

    在宝(bao)鸡高(gao)新一中，像王(wang)妍霞这样(yang)通过老师自(zi)主开展的校本课有 48门，每门国家规定的课(ke)程(cheng)(cheng)之外都有相(xiang)应的校本课(ke)。学(xue)(xue)生(sheng)在报名后会拿到一(yi)张课(ke)程(cheng)(cheng)表，根据(ju)(ju)自(zi)(zi)己的兴(xing)趣(qu)选择课(ke)程(cheng)(cheng)，期末对(dui)所学(xue)(xue)的内(nei)容进(jin)行总结(jie)汇报结(jie)课(ke)展(zhan)演，依(yi)据(ju)(ju)学(xue)(xue)业情(qing)况评定学(xue)(xue)分(fen)。必修课(ke)程(cheng)(cheng)与校本课(ke)程(cheng)(cheng)的完(wan)美结(jie)合，让学(xue)(xue)生(sheng)们(men)在学(xue)(xue)习中感(gan)受到了(le)快乐，愿(yuan)意(yi)积(ji)极主动地(di)去(qu)学(xue)(xue)，而老师(shi)们(men)也(ye)感(gan)受到了(le)充分(fen)的尊重，自(zi)(zi)觉搞教研，不断完(wan)善提升(sheng)课(ke)程(cheng)(cheng)内(nei)涵。

    老(lao)师有兴趣有热情地去上课(ke)，学生自(zi)然也(ye)愿(yuan)意学好这门课(ke)，这就是寓(yu)教于乐的魅(mei)力所(suo)在。

寓教(jiao)于境

润物细无声滋养(yang)好学习惯(guan)

    叶圣陶先生(sheng)说：教育就(jiu)是习惯(guan)的(de)养成。印度著名哲学家菩德曼(man)说：播(bo)种(zhong)(zhong)一种(zhong)(zhong)行为，你会收获一个(ge)习惯(guan)；播(bo)种(zhong)(zhong)一个(ge)习惯(guan)，你会收获一个(ge)个(ge)性(xing)(xing)；播(bo)种(zhong)(zhong)一个(ge)个(ge)性(xing)(xing)，你会收获一个(ge)命运。让学生(sheng)养成良好的(de)学习习惯(guan)，不能单单依靠老师的(de)反复督促和提醒，还需要(yao)从环境中滋养，通过(guo)润物细无声的(de)方式，让爱学习的(de)好习惯(guan)自(zi)觉融入学生(sheng)的(de)行为当中。

    行走在(zai)宝鸡高新一(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)校(xiao)园(yuan)(yuan)里(li)，让(rang)人(ren)印(yin)象(xiang)深刻的(de)(de)(de)不(bu)仅仅是雅致、幽(you)静的(de)(de)(de)校(xiao)园(yuan)(yuan)环境，还有(you)那无处不(bu)在(zai)、寓教于境的(de)(de)(de)奇思妙想。大到(dao)每一(yi)栋建筑的(de)(de)(de)命名(ming)(ming)，“学而时习之不(bu)亦(yi)说乎”的(de)(de)(de)“亦(yi)说楼(lou)”，“大学之道在(zai)明(ming)明(ming)德”的(de)(de)(de)“明(ming)德楼(lou)”，小(xiao)到(dao)镌刻在(zai)显眼位置的(de)(de)(de)完整(zheng)“中(zhong)华字经”，都(dou)能让(rang)人(ren)感(gan)受到(dao)这(zhei)所学校(xiao)乐学的(de)(de)(de)文化氛(fen)围(wei)。再走一(yi)阵你会(hui)发(fa)现，校(xiao)园(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)每个角(jiao)落都(dou)隐藏着(zhe)“知识”，进出教室和宿舍的(de)(de)(de)上(shang)下楼(lou)梯上(shang)，一(yi)抬头就能看到(dao)脚(jiao)下古诗词：“一(yi)曲新词酒一(yi)杯，去年天气旧亭台。”“东临碣石，以观沧海。”等等，这(zhei)些耳熟能详的(de)(de)(de)句子，每天抬头低头都(dou)可见，必然(ran)能烙印(yin)在(zai)脑海。如果你想到(dao)小(xiao)游园(yuan)(yuan)里(li)静坐一(yi)会(hui)就能发(fa)现，园(yuan)(yuan)子名(ming)(ming)叫“劝学园(yuan)(yuan)”或(huo)“师德园(yuan)(yuan)”，小(xiao)石凳上(shang)、画廊(lang)上(shang)，都(dou)写上(shang)了劝君读书(shu)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)言警(jing)句和古诗文，可以说只(zhi)要你进入校(xiao)园(yuan)(yuan)，每一(yi)块砖(zhuan)瓦、每一(yi)棵树木，都(dou)在(zai)时时提醒你莫负读书(shu)好时光。

    学(xue)(xue)(xue)(xue)海(hai)无涯，学(xue)(xue)(xue)(xue)圣人学(xue)(xue)(xue)(xue)先贤(xian)，更要学(xue)(xue)(xue)(xue)身(shen)边的(de)(de)好榜(bang)样。在宝鸡高新一(yi)(yi)中的(de)(de)校园内还有(you)一(yi)(yi)大特色，那就是(shi)(shi)无处不在的(de)(de)身(shen)边榜(bang)样。用(yong)来(lai)装(zhuang)饰教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)楼内部的(de)(de)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)幅幅学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)，或(huo)素(su)描或(huo)水彩，或(huo)创意画或(huo)课堂作(zuo)业，总能让(rang)你看到身(shen)边同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)优秀之处。而教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)楼的(de)(de)一(yi)(yi)整面(mian)(mian)墙上，则是(shi)(shi)满(man)满(man)的(de)(de)“精英”头像，每(mei)(mei)个年级每(mei)(mei)个班级每(mei)(mei)个专(zhuan)业，学(xue)(xue)(xue)(xue)习好的(de)(de)、品(pin)(pin)德(de)高的(de)(de)、素(su)质强(qiang)的(de)(de)，你都能在这面(mian)(mian)墙上看到佼佼者(zhe)的(de)(de)身(shen)影，作(zuo)为(wei)动态管理，墙上的(de)(de)名字总是(shi)(shi)不断(duan)变(bian)化，每(mei)(mei)个学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)上榜(bang)的(de)(de)机(ji)会，让(rang)你时(shi)时(shi)刻刻都能看到可追(zhui)赶的(de)(de)方向。正是(shi)(shi)千帆(fan)竞发春(chun)潮涌，百舸争(zheng)流(liu)正逢(feng)时(shi)，在这样的(de)(de)校园环境(jing)中，每(mei)(mei)个学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必然是(shi)(shi)奋勇向前、积极尚(shang)学(xue)(xue)(xue)(xue)。

    校长(zhang)吴文博说：“校园文化是(shi)(shi)影响(xiang)孩子成(cheng)长(zhang)的(de)(de)重要内容，在(zai)建校之初我们就充分(fen)考虑了这一点，专门选取了很(hen)(hen)多有代表性(xing)的(de)(de)诗词和警(jing)句，特(te)别是(shi)(shi)小游园里的(de)(de)诗词，很(hen)(hen)多是(shi)(shi)隐藏式的(de)(de)，就是(shi)(shi)希望同(tong)学们在(zai)休息(xi)的(de)(de)时候(hou)能突然(ran)发现，像是(shi)(shi)找到了宝藏一样，不忘好好学习的(de)(de)初心。”

寓教于广

用开阔视野培养“全面”之人

    不一(yi)样的(de)视野(ye)，不一(yi)样的(de)未(wei)来。宝鸡(ji)高新(xin)一(yi)中从立校(xiao)之初(chu)，就致(zhi)力于打造“书香校(xiao)园，国(guo)际视野(ye)”。按照学生的(de)综合素质以及未(wei)来的(de)发展方向(xiang)，宝鸡(ji)高新(xin)第(di)一(yi)中学为学生选(xuan)课(ke)(ke)开出了三张菜(cai)单：第(di)一(yi)张菜(cai)单是(shi)国(guo)家(jia)课(ke)(ke)程标准基础班，开设(she)国(guo)家(jia)课(ke)(ke)程标准规(gui)定的(de)全(quan)部课(ke)(ke)程。第(di)二张菜(cai)单是(shi)国(guo)家(jia)课(ke)(ke)程标准与(yu) EA英文整合课程班(ban)，特(te)别针对(dui)有出国(guo)意愿的学生，学校引进西安黑格伯(bo)爵公(gong)馆(guan) EA英文整合办学(xue)特色，按国家(jia)课程标(biao)(biao)准开(kai)设除英语(yu)、体(ti)(ti)育、音乐、美术以(yi)外的全部课程。第(di)三张菜(cai)单(dan)是国家(jia)课程标(biao)(biao)准智(zhi)慧课堂班，借(jie)助现(xian)代信息(xi)技术和大数据工具针对特别需要(yao)的学(xue)生群体(ti)(ti)，以(yi)跨界(jie)思维改革(ge)课堂组织(zhi)方式、增加(jia)课堂学(xue)习(xi)容量，促使(shi)学(xue)生超越(yue)常(chang)规、自主学(xue)习(xi)、个性发展，毕业后参(can)加(jia)优质(zhi)高中竞(jing)争或参(can)加(jia)大学(xue)少(shao)年(nian)班选拔。

    在学(xue)(xue)(xue)生及(ji)家长(zhang)自愿的(de)(de)前提下，宝(bao)鸡高(gao)新(xin)一(yi)中(zhong)还(hai)(hai)专门(men)开展了“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”实践课(ke)程(cheng)。利用(yong)(yong)寒(han)暑(shu)假(jia)，学(xue)(xue)(xue)生可(ke)以到北京、上(shang)海等(deng)地(di)参加(jia)交流学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)，也可(ke)以到新(xin)加(jia)坡、美国(guo)(guo)、加(jia)拿大(da)等(deng)地(di)，和(he)国(guo)(guo)外的(de)(de)同龄学(xue)(xue)(xue)生进(jin)行跨国(guo)(guo)交流，拓宽(kuan)视(shi)野。在“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”之(zhi)旅(lv)(lv)的(de)(de)报(bao)告会上(shang)，“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”归来的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生用(yong)(yong)文字、照(zhao)片(pian)、视(shi)频等(deng)方式展示了自己的(de)(de)“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”收(shou)获。通过(guo)照(zhao)片(pian)和(he)视(shi)频可(ke)以看到，学(xue)(xue)(xue)生们“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”途中(zhong)不仅带着语(yu)(yu)言学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)任务参观(guan)当(dang)地(di)风(feng)景(jing)名(ming)胜、了解(jie)当(dang)地(di)文化习(xi)(xi)俗，还(hai)(hai)到知名(ming)大(da)学(xue)(xue)(xue)参观(guan)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)、到国(guo)(guo)际学(xue)(xue)(xue)校住宿并跟班学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)。每天(tian)都按(an)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)程(cheng)序安排总结(jie)收(shou)获，分享学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)成果。宝(bao)鸡高(gao)新(xin)一(yi)中(zhong)不仅通过(guo)这(zhei)种(zhong)方式让师(shi)(shi)生开阔眼界(jie)，还(hai)(hai)将邀请国(guo)(guo)外名(ming)校师(shi)(shi)生到宝(bao)鸡高(gao)新(xin)一(yi)中(zhong)“研(yan)学(xue)(xue)(xue)”，办一(yi)所真正(zheng)具有国(guo)(guo)际视(shi)野的(de)(de)名(ming)校。刚(gang)刚(gang)结(jie)束的(de)(de)中(zhong)考，作(zuo)文题目是《会玩，才好！》，英语(yu)(yu)听力是关于研(yan)学(xue)(xue)(xue)旅(lv)(lv)行，这(zhei)些题目好像是专门(men)为宝(bao)鸡高(gao)新(xin)一(yi)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)生出的(de)(de)，没(mei)有校本课(ke)程(cheng)，没(mei)有研(yan)学(xue)(xue)(xue)旅(lv)(lv)行，学(xue)(xue)(xue)生怎(zen)么能答得好呢？

    不以(yi)(yi)成绩(ji)论输赢。宝鸡高新(xin)一(yi)中的(de)教育理念(nian)，就是让(rang)孩子(zi)尽可能(neng)在(zai)轻松(song)愉快的(de)氛(fen)围中，根据自己的(de)兴(xing)趣爱好来选(xuan)择课(ke)程和班级，以(yi)(yi)达到(dao)提高综合(he)素质的(de)目的(de)。除(chu)了平时(shi)的(de)各种游学(xue)(xue)交流(liu)活动，学(xue)(xue)校(xiao)还开(kai)设英文朗(lang)读与(yu)演(yan)讲、英文原版(ban)电影赏析、英语故事会、看电影记单词等趣味校(xiao)本课(ke)程，培养孩子(zi)的(de)国际视(shi)野(ye)。每天下午晚饭(fan)时(shi)间，学(xue)(xue)校(xiao)还会组织(zhi)学(xue)(xue)生(sheng)观(guan)看《新(xin)闻联播(bo)》或(huo)者一(yi)些比较经典的(de)电视(shi)节目，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)们虽然(ran)身处(chu)校(xiao)园，却(que)能(neng)了解天下大(da)事。

    这样一来，在校学习(xi)成了一个很好玩(wan)的(de)过程，并不(bu)只(zhi)是题海、熬(ao)夜(ye)和(he)做不(bu)完的(de)作业。而(er)这种美好的(de)学习(xi)生活(huo)，也唤(huan)醒(xing)了学生们对读书的(de)兴趣和(he)热爱，以及(ji)对未(wei)来的(de)憧憬，更有利于成长为全面发展、优(you)势突(tu)出(chu)的(de)精英学子。

寓教于情(qing)

用(yong)“爱”浇灌每一(yi)寸成长

    “我(wo)在(zai)学(xue)(xue)校从来(lai)不想(xiang)家，因为(wei)这里(li)(li)(li)就(jiu)和(he)我(wo)家一(yi)(yi)样。”七年(nian)级智(zhi)慧班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邢(xing)(xing)(xing)景同(tong)学(xue)(xue)笑脸盈盈地(di)说(shuo)道(dao)。一(yi)(yi)年(nian)前她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和(he)爸(ba)妈(ma)来(lai)学(xue)(xue)校参(can)观，看到(dao)(dao)优美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)环境和(he)亲(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)当即告诉(su)父母：“我(wo)选(xuan)好(hao)(hao)了(le)(le)(le)，就(jiu)要来(lai)这里(li)(li)(li)上(shang)学(xue)(xue)。”在(zai)学(xue)(xue)校学(xue)(xue)习(xi)两个学(xue)(xue)期来(lai)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和(he)家人更是(shi)确认了(le)(le)(le)这次(ci)选(xuan)择的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)确性。说(shuo)起(qi)学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)优点(dian)来(lai)，这个活(huo)(huo)泼爱笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小姑娘扳(ban)着指头一(yi)(yi)项(xiang)项(xiang)说(shuo)，却总感觉(jue)还没说(shuo)完(wan)。邢(xing)(xing)(xing)景说(shuo)学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)环境好(hao)(hao)、设(she)施好(hao)(hao)、老师(shi)(shi)好(hao)(hao)、宿(su)管(guan)好(hao)(hao)、食堂(tang)好(hao)(hao)、未(wei)来(lai)好(hao)(hao)，反正(zheng)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)觉(jue)得一(yi)(yi)切都新(xin)鲜有(you)趣。好(hao)(hao)在(zai)哪里(li)(li)(li)？作为(wei)一(yi)(yi)所(suo)全封闭寄宿(su)中学(xue)(xue)，邢(xing)(xing)(xing)景说(shuo)每(mei)天早上(shang)起(qi)床她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都和(he)在(zai)家里(li)(li)(li)一(yi)(yi)样，宿(su)管(guan)知(zhi)道(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)爱睡懒觉(jue)，总是(shi)专门(men)去宿(su)舍敲门(men)提(ti)醒她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)赶紧起(qi)床；到(dao)(dao)了(le)(le)(le)食堂(tang)就(jiu)餐，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)觉(jue)得餐厅师(shi)(shi)傅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)艺一(yi)(yi)点(dian)不逊(xun)色于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)妈(ma)妈(ma)；到(dao)(dao)了(le)(le)(le)课堂(tang)上(shang)，老师(shi)(shi)很(hen)亲(qin)切，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)如果有(you)问题可以请(qing)教任何一(yi)(yi)位老师(shi)(shi)，不管(guan)是(shi)不是(shi)自己(ji)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代课老师(shi)(shi)，都会停下来(lai)耐心解答她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题。课余兴趣她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)选(xuan)了(le)(le)(le)校园电(dian)视台，既当小记者也当播音员，做什么内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)节目都是(shi)社团(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)们共同(tong)完(wan)成，老师(shi)(shi)只是(shi)指导和(he)辅助。邢(xing)(xing)(xing)景说(shuo)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)很(hen)充实(shi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)喜欢(huan)上(shang)课，也喜欢(huan)参(can)加活(huo)(huo)动，也交到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多好(hao)(hao)朋友(you)，让她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)很(hen)庆幸自己(ji)选(xuan)择了(le)(le)(le)这样一(yi)(yi)所(suo)好(hao)(hao)学(xue)(xue)校。

    学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)像一(yi)(yi)(yi)(yi)棵棵正在成(cheng)长的(de)(de)(de)(de)(de)幼苗，时(shi)刻需要(yao)(yao)用爱(ai)(ai)心去呵护浇灌。对于十三四岁(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)来(lai)说，离开家长的(de)(de)(de)(de)(de)呵护，在寄宿(su)制的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)切都(dou)需要(yao)(yao)适应。而(er)宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)中的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育者不(bu)仅把(ba)教(jiao)学(xue)(xue)当作(zuo)重点，也(ye)把(ba)照料(liao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活当成(cheng)重要(yao)(yao)环节。考虑(lv)到(dao)不(bu)少学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)来(lai)自县区(qu)，父母(mu)接(jie)送不(bu)方便(bian)，孩子(zi)自己坐(zuo)班车(che)买票太麻(ma)烦(fan)(fan)，学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)直接(jie)和(he)客(ke)运(yun)公(gong)司进行(xing)对接(jie)，每周五(wu)放学(xue)(xue)前(qian)，客(ke)运(yun)公(gong)司到(dao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)来(lai)售(shou)票，直接(jie)把(ba)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)从校(xiao)(xiao)(xiao)园门口(kou)送到(dao)各县区(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)车(che)站(zhan)，周日(ri)返校(xiao)(xiao)(xiao)又按(an)时(shi)由各县区(qu)发车(che)直达(da)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)门口(kou)。担心学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在宿(su)舍会大(da)闹(nao)嬉笑(xiao)，影响休息和(he)第二天的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习，宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)中采取标准化管理，男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍前(qian)都(dou)有(you)准“教(jiao)官(guan)”值守，每层(ceng)宿(su)舍楼(lou)也(ye)有(you)专门的(de)(de)(de)(de)(de)负责人(ren)，晚上宿(su)舍有(you)嬉闹(nao)，宿(su)管会到(dao)门口(kou)轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)提醒，就(jiu)(jiu)像家里爱(ai)(ai)唠叨的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸妈妈，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既能接(jie)受(shou)又不(bu)至于产生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厌烦(fan)(fan)心理。作(zuo)为全封闭校(xiao)(xiao)(xiao)园，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)能到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)购物(wu)和(he)吃饭(fan)，宝鸡高新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)中就(jiu)(jiu)力求打(da)造学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)满(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)食堂，丰富的(de)(de)(de)(de)(de)食物(wu)、低廉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)定价，让(rang)孩子(zi)能吃得(de)好吃得(de)饱，而(er)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服务部，也(ye)只售(shou)和(he)学(xue)(xue)习生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活有(you)关的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品(pin)，瓜子(zi)等不(bu)健康且易产生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)垃圾的(de)(de)(de)(de)(de)食品(pin)，一(yi)(yi)(yi)(yi)律没有(you)。

    著名教(jiao)育家乌申斯(si)基说(shuo)：“教(jiao)师只有与学生(sheng)(sheng)在亲密和(he)友善(shan)的(de)(de)(de)接触中，以(yi)理性(xing)影(ying)响(xiang)理性(xing)，以(yi)道德影(ying)响(xiang)道德，以(yi)性(xing)格影(ying)响(xiang)性(xing)格，以(yi)意志(zhi)(zhi)影(ying)响(xiang)意志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)情况下，才能对(dui)学生(sheng)(sheng)进行有意识有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)影(ying)响(xiang)。”用爱浇灌学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)长，才能做到(dao)关(guan)心和(he)了解(jie)他(ta)(ta)们(men)，尊重和(he)信任他(ta)(ta)们(men)，赏识和(he)宽容他(ta)(ta)们(men)，才能得到(dao)学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)认同，从而构建(jian)和(he)谐的(de)(de)(de)师生(sheng)(sheng)关(guan)系，修筑沟通(tong)心灵的(de)(de)(de)桥梁。宝鸡高(gao)新一中的(de)(de)(de)教(jiao)育者正是用满怀的(de)(de)(de)爱心，为(wei)学生(sheng)(sheng)鼓起(qi)前(qian)进的(de)(de)(de)风帆，鼓舞学生(sheng)(sheng)乘风破浪地前(qian)进。

寓(yu)教于(yu)无

于无声处听(ting)惊(jing)雷

    “在(zai)大力推行素质教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)今天，我(wo)们(men)该(gai)办怎样的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)校(xiao)？面对未来世界的(de)(de)(de)(de)(de)多元化需要，我(wo)们(men)该(gai)培养(yang)(yang)什么样的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生？”这是(shi)所(suo)有教(jiao)(jiao)育(yu)者都会(hui)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)问题，也是(shi)宝(bao)(bao)鸡(ji)高(gao)新(xin)一中(zhong)所(suo)有教(jiao)(jiao)育(yu)者在(zai)建校(xiao)之(zhi)初就提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)问题。如今通过(guo)三年的(de)(de)(de)(de)(de)实践和摸索，他(ta)们(men)用(yong)行动(dong)对这一问题做出(chu)(chu)了回答(da)：教(jiao)(jiao)育(yu)不是(shi)仅仅局(ju)限于(yu)应试答(da)卷的(de)(de)(de)(de)(de)分数，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)贯穿于(yu)生活中(zhong)、落实到(dao)具体(ti)行为中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)德，培养(yang)(yang)真善美(mei)、自信无畏的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生……“这样的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)会(hui)影响孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)考成绩吗？会(hui)让孩子(zi)在(zai)人生的(de)(de)(de)(de)(de)起跑线上掉队吗？”面对个别家长的(de)(de)(de)(de)(de)质疑，宝(bao)(bao)鸡(ji)高(gao)新(xin)一中(zhong)用(yong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)成果做出(chu)(chu)了解答(da)。2017年参加中考的(de) 500余名学生，通过参与(yu)特色校本课程活动，有 200余人(ren)取得了中(zhong)考体(ti)育免试的(de)(de)资格。中(zhong)考体(ti)育在总分中(zhong)占比虽然不多，但也(ye)是(shi)不可忽略的(de)(de)内容。而免试意(yi)味着孩子体(ti)育满分，直接为中(zhong)考成(cheng)绩(ji)添(tian)上了炫彩的(de)(de)一笔。通过兴趣和(he)特长教(jiao)育，所(suo)有学生(sheng)改变的(de)(de)不仅(jin)仅(jin)是(shi)学习(xi)(xi)成(cheng)绩(ji)，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是(shi)人(ren)生(sheng)观生(sheng)活(huo)态度(du)的(de)(de)巨(ju)大改变，积(ji)极向(xiang)上，热(re)爱生(sheng)命的(de)(de)人(ren)在中(zhong)考的(de)(de)大潮中(zhong)，已经取得了先决竞(jing)争(zheng)力。更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是(shi)，通过兴趣学习(xi)(xi)法和(he)养成(cheng)的(de)(de)良(liang)好学习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯，走出宝鸡高新一中(zhong)的(de)(de)学子已经具(ju)备了自己学习(xi)(xi)的(de)(de)能力，这不仅(jin)有益于今后的(de)(de)求学，还将影响整个人(ren)生(sheng)。

    教师的(de)(de)(de)(de)最大幸(xing)福就是(shi)把一(yi)(yi)群群孩子(zi)送往理想的(de)(de)(de)(de)彼(bi)岸。行(xing)走在宝(bao)鸡高(gao)新一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，你(ni)会(hui)经常听(ting)到老师们这样说，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)时(shi)代(dai)只是(shi)人一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段旅程(cheng)，一(yi)(yi)味追求成(cheng)(cheng)绩和分(fen)数，将来(lai)的(de)(de)(de)(de)青春记忆(yi)里太过(guo)单调，而学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教育(yu)正(zheng)想通(tong)过(guo)发挥(hui)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)特(te)点、个性，继而发展人的(de)(de)(de)(de)个性，培养学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)兴趣和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)乐趣。为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠基，这是(shi)宝(bao)鸡高(gao)新一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)始终如一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)办学(xue)(xue)理念。因此，学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)所有校本课(ke)程(cheng)都(dou)是(shi)围绕学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“全人”教育(yu)，开(kai)(kai)启多(duo)种(zhong)学(xue)(xue)习通(tong)道(dao)，同时(shi)进行(xing)多(duo)元评价，使学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)从(cong)(cong)不同程(cheng)度(du)得(de)到认可、取得(de)自信、开(kai)(kai)阔视(shi)野，根据学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)个性特(te)长(zhang)适时(shi)给予(yu)扶助，目(mu)的(de)(de)(de)(de)也是(shi)为了成(cheng)(cheng)就“不完美”的(de)(de)(de)(de)好学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。从(cong)(cong)而使他们实(shi)现不一(yi)(yi)样的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)格局，成(cheng)(cheng)就美好人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

    播种希望，就能点亮未来，给学(xue)生一点鼓励，他(ta)们就会还你满园(yuan)春色。新的(de)一学(xue)年即将拉(la)开(kai)序幕(mu)，愿更多(duo)的(de)优秀学(xue)子能在这所学(xue)校发挥自身优势，成就将来的(de)幸福(fu)人生！