中考生必读：尖子生亲传十大高效听课技巧

所(suo)谓尖(jian)子(zi)生(sheng)(sheng)，都有(you)着(zhe)自己(ji)的学(xue)习(xi)方法(fa)。那么，尖(jian)子(zi)生(sheng)(sheng)在听课的时候，有(you)什么技巧呢？

　　一、听视并用法

　　大(da)多数学生听(ting)(ting)课是一边(bian)听(ting)(ting)，一边(bian)看(kan)。听(ting)(ting)觉和视觉并用，比只听(ting)(ting)不抬头看(kan)的听(ting)(ting)课效果要好。听(ting)(ting)是接(jie)受声(sheng)音信息(xi)，看(kan)是接(jie)受图(tu)象信息(xi)。

　　又听(ting)又看(kan)，在通过声音(yin)传递来记忆抽象(xiang)的(de)概(gai)念的(de)同时，又可结(jie)合图象(xiang)直观，来强化具体的(de)知识印象(xiang)。听(ting)和看(kan)的(de)内容应保持同一性，不能听(ting)此视(shi)彼，分散听(ting)课的(de)注意(yi)力。

　　听(ting)(ting)，一般指听(ting)(ting)录音、听(ting)(ting)范读、听(ting)(ting)提问(wen)、听(ting)(ting)讲解(jie)；看(kan)(kan)，主(zhu)要是指看(kan)(kan)板书、看(kan)(kan)挂图、看(kan)(kan)荧屏或银幕上的多媒体(ti)画(hua)面(mian)，看(kan)(kan)教师(shi)的教态(tai)，如(ru)教师(shi)的举手投足(zu)、神情姿态(tai)。因(yin)为(wei)(wei)教师(shi)要借助(zhu)这(zhei)些板书、画(hua)面(mian)、手势，化抽象为(wei)(wei)具体(ti)、变(bian)繁复(fu)为(wei)(wei)简明、变(bian)陌生为(wei)(wei)熟悉(xi)。这(zhei)种方法，以听(ting)(ting)为(wei)(wei)主(zhu)，以看(kan)(kan)促(cu)听(ting)(ting)，效果很好。

　　二、听思并用法

　　子(zi)曰：“学而(er)不思(si)则(ze)罔，思(si)而(er)不学则(ze)殆。”边(bian)听(ting)边(bian)思(si)考也(ye)是一(yi)种有效的听(ting)课方法。听(ting)一(yi)般是被动地吸(xi)收，思(si)则(ze)是主动地思(si)考。

　　边听(ting)边思，可以(yi)在(zai)由被动转化为主动的(de)过程中，逐步加深对知识的(de)认(ren)识和(he)理(li)解。只听(ting)不(bu)思考(kao)，录音(yin)机式的(de)听(ting)课，囫囵(lun)吞(tun)枣，谈(tan)不(bu)上真正(zheng)掌握知识，更谈(tan)不(bu)上培养创造性思维能力。

　　一般可从这(zhei)些方面(mian)思(si)考：教材(cai)的重(zhong)、难点在什么地方，老(lao)师为什么这(zhei)样(yang)处理教材(cai)，老(lao)师讲的自己是否(fou)真正懂了，老(lao)师讲的与自己想的有什么不同，这(zhei)篇(pian)课(ke)文与其他课(ke)文有何异同？……

　　以思促(cu)听，能知(zhi)其然也能知(zhi)其所以然。

　　三、五到听课法

　　“五到”就是(shi)(shi)指耳、眼、口、手、脑都要动(dong)(dong)(dong)起来，多种感(gan)(gan)觉器(qi)官并用，多种身(shen)体(ti)(ti)部(bu)位全部(bu)参与听课(ke)活动(dong)(dong)(dong)。同时调(diao)动(dong)(dong)(dong)这(zhei)些感(gan)(gan)官所获得的感(gan)(gan)受是(shi)(shi)一种综合的、立(li)体(ti)(ti)的感(gan)(gan)受。

　　耳到：听(ting)老师讲，听(ting)同(tong)学(xue)发言、提问(wen)，不漏听(ting)、不错听(ting)。

　　眼(yan)到(dao)：看(kan)课本、看(kan)老师的(de)表情、看(kan)板(ban)书(shu)、看(kan)优秀同学的(de)反应。

　　口(kou)到：口(kou)说(shuo)，包括复述、朗(lang)读、回答问题。

　　手到：做(zuo)笔记、圈重点、批感想(xiang)、做(zuo)练习。

　　脑(nao)到(dao)：动脑(nao)筋，心力集中、积极思维。

　　“五(wu)到(dao)听(ting)(ting)(ting)课(ke)法(fa)(fa)”要(yao)求听(ting)(ting)(ting)课(ke)者(zhe)全神贯注，灵活地根(gen)据课(ke)堂情境和老师要(yao)求，适时调整(zheng)听(ting)(ting)(ting)课(ke)方(fang)法(fa)(fa)。这种听(ting)(ting)(ting)课(ke)方(fang)法(fa)(fa)，是效率最高的听(ting)(ting)(ting)课(ke)方(fang)法(fa)(fa)之一。

　　四、符号助记法

　　无论记(ji)忆力多么(me)强的人，不可(ke)能把(ba)老师所讲的话全部记(ji)住，听课(ke)必须记(ji)笔记(ji)。

　　无论书写(xie)速度多么(me)快(kuai)的(de)人，也不可能把老师所讲的(de)话全(quan)部记(ji)录(lu)下来，这就必(bi)须借助(zhu)符(fu)号帮助(zhu)自(zi)己记(ji)录(lu)，以利(li)长(zhang)期记(ji)忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加(jia)三(san)角号，疑难(nan)问题可打问号，只(zhi)要自(zi)己懂(dong)得(de)、自(zi)己习惯(guan)用(yong)的(de)各种有利(li)于记(ji)忆的(de)符(fu)号都(dou)可运用(yong)。

　　五、要点记取法

　　有(you)些成(cheng)绩(ji)优秀的学(xue)生听(ting)课，觉得有(you)必要听(ting)的就认(ren)真(zhen)听(ting)；觉得对自己(ji)益处不大或自己(ji)早已懂了的，就不怎么用心(xin)听(ting)，而做自己(ji)的练习。

　　老(lao)师讲课，传(chuan)递给学(xue)生的(de)信(xin)息是多方面的(de)、多层次的(de)，有(you)时候是与教材无关的(de)。作为学(xue)生不可(ke)能也(ye)没(mei)必要(yao)全盘接收。只(zhi)(zhi)记(ji)重(zhong)点(dian)，只(zhi)(zhi)记(ji)难点(dian)，去(qu)掉无用信(xin)息是应该的(de)、必要(yao)的(de)。抓住要(yao)点(dian)听(ting)和记(ji)，比(bi)毫无重(zhong)点(dian)地全部听(ting)和记(ji)，效果要(yao)好得多。

　　有人(ren)曾做过(guo)实验，分三组(zu)(zu)学生(sheng)同时收听同一(yi)内容的(de)录(lu)音带(dai)，规(gui)定A组(zu)(zu)全部记(ji)录(lu)，B组(zu)(zu)只听不记(ji)，C组(zu)(zu)只记(ji)讲(jiang)授要(yao)(yao)点。结果(guo)A、B两组(zu)(zu)的(de)学生(sheng)只记(ji)住全部内容的(de)37%，C组(zu)(zu)学生(sheng)却记(ji)住了(le)58%，可见(jian)抓要(yao)(yao)点，适当做笔记(ji)，效果(guo)最好。

　　六、主动参与法

　　实践证明，凡(fan)积极(ji)举手发言的学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，学(xue)习(xi)进步特别快、成(cheng)绩好。一部分学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只是被(bei)(bei)动地接受，老(lao)师讲学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)听，学(xue)得很被(bei)(bei)动。课堂(tang)听课，一定要积极(ji)参与，主动地学(xue)，随(sui)老(lao)师的教学(xue)思路转，这样也可以保证注意力高(gao)度集中，听课效(xiao)果(guo)好。

　　七、听懂新知识法

　　听懂，就是(shi)把知识的概念或结(jie)论搞明白，即把新、旧知识的内(nei)在联系搞明白。

　　依据听懂(dong)的(de)标准，研究(jiu)运用听懂(dong)的(de)规(gui)律，主(zhu)要(yao)是(shi)研究(jiu)学习概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)规(gui)律。掌握旧概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念是(shi)学习新(xin)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)基(ji)础；搞清概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)由来，是(shi)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念学习之(zhi)本。概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)表述(shu)(定义、定理、定律等)是(shi)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念之(zhi)末(mo)，概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)形(xing)成是(shi)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念之(zhi)本。舍本逐(zhu)末(mo)，是(shi)死知识，亦非真知，于(yu)发展智力、形(xing)成能力无(wu)益；掌握概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念表述(shu)的(de)科学性，是(shi)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念学习的(de)关(guan)键。关(guan)键在(zai)于(yu)正确理解概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念各部分的(de)准确含(han)义及内在(zai)联(lian)系，从抽(chou)象(xiang)到(dao)(dao)具体，由具体到(dao)(dao)抽(chou)象(xiang)，最后(hou)实现由感(gan)性认(ren)识上(shang)升到(dao)(dao)理性认(ren)识的(de)飞跃；充分发挥心理因(yin)素的(de)积(ji)极作用，是(shi)概(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)念学习的(de)保(bao)证(zheng)。这(zhei)是(shi)新(xin)课标下(xia)听好(hao)课的(de)最重要(yao)的(de)方法(fa)。

　　八、目标听课法

　　上(shang)新课(ke)前(qian)预习(xi)时，发现不懂(dong)的(de)问(wen)题记录下来，上(shang)课(ke)时带着(zhe)这些问(wen)题听(ting)(ting)课(ke)，目标(biao)明确(que)，针对性强。预习(xi)时弄懂(dong)了(le)的(de)，听(ting)(ting)一遍等于复习(xi)了(le)一遍，加深了(le)印象。预习(xi)时不懂(dong)的(de)就应特别认真(zhen)地(di)(di)听(ting)(ting)、仔细地(di)(di)听(ting)(ting)。

　　如果老师讲了还是(shi)没有(you)弄(nong)懂，你(ni)还可以在课(ke)堂上及时提问让(rang)老师再讲。有(you)一定目(mu)标的(de)听课(ke)，往往比漫(man)无目(mu)的(de)听课(ke)效(xiao)果好，能帮助你(ni)解决疑难大(da)问题(ti)。

　　九、质疑听课法

　　“质(zhi)疑”即(ji)提出疑问。古人(ren)说：“学(xue)贵有疑，小疑则小进(jin)，大(da)疑则大(da)进(jin)。”人(ren)们(men)知(zhi)识的获得，能力的发展(zhan)，都是在不(bu)断(duan)的质(zhi)疑中实现(xian)的。

　　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题(ti)可以及时举手请教，对老师的讲解，同学(xue)的回答，有不同看法(fa)的，也可以提出疑问。

　　这(zhei)种(zhong)方法，也(ye)可保(bao)证听课(ke)者始终(zhong)集中注意力。会提出问题的学(xue)(xue)生往(wang)往(wang)也(ye)是(shi)会学(xue)(xue)习(xi)的学(xue)(xue)生。

　　十、存疑听课法

　　听课时(shi)(shi)，对疑(yi)难问题(ti)，不(bu)一定(ding)马上打断老(lao)师讲课，可以暂时(shi)(shi)记下来(lai)，待(dai)下课后再思(si)考(kao)或再请教同(tong)学(xue)、老(lao)师。这样做，一是不(bu)影响老(lao)师的(de)教学(xue)计划，也(ye)不(bu)会因(yin)个人纠缠(chan)某个问题(ti)而耽误大家(jia)的(de)时(shi)(shi)间，还可以促使自己深入钻研问题(ti)，养成独立思(si)考(kao)的(de)好习(xi)惯。

　　总(zong)而言之(zhi)，内在的(de)(de)欲望决定了努力地程度(du)和(he)做事态度(du)。心有多(duo)大，舞台(tai)(tai)(tai)就有多(duo)大。想听(ting)(ting)才去努力学会(hui)听(ting)(ting)，会(hui)听(ting)(ting)才会(hui)说(shuo)，会(hui)说(shuo)才会(hui)交流。每个人就像站(zhan)在阳(yang)台(tai)(tai)(tai)上(shang)观(guan)看(kan)阳(yang)台(tai)(tai)(tai)外(wai)的(de)(de)风景，街上(shang)的(de)(de)人也(ye)在欣赏阳(yang)台(tai)(tai)(tai)上(shang)的(de)(de)表演(yan)。没有阳(yang)台(tai)(tai)(tai)，就是独角戏(xi)，没有观(guan)众就不是演(yan)出。故，听(ting)(ting)课(ke)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)很多(duo)，因人而异，只(zhi)要有利于提高(gao)听(ting)(ting)课(ke)效率的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，就是最佳方(fang)(fang)法(fa)(fa)。