阅读经典作品，体味美好人生

——我校举行第六期校园读书推介会

12月12日,我校在报告厅举行了第六期校园读书推介会，七、八年级三百余名学生代表及全体语文组教师参加了此次活动。

本期推介会以“阅读经典作(zuo)品，体味美好人生(sheng)”为主(zhu)题，由七年级语(yu)文组承办。在语(yu)文组老(lao)师的指导下，同(tong)学们在(zai)前期对五本书反复进(jin)行了深度阅(yue)读，并经历了为期两周的交流、构思(si)、合作(zuo)的筹备阶段，分(fen)为五个小组(zu)在对整本书理解读透的基础上以精彩多元的形式进行读书推介展演，充分显示了我校七年级学生阅读的广度及深度。

(我校在报告厅举办第六期校园读书推介会)

伴随着大屏幕上水墨点染间五本书的翻飞转换，第六期校园读书推介会拉开了帷幕。比画面更唯美动人的是主持人的开幕词：“一幕三国演兴衰，一曲红楼唱旧梦。城南一隅寻旧事，朝花夕拾在心间。童稚温暖小王子，尽在此中不须言。”没错，这次推介会的主角就是这五本好书：《小王子》《城南旧事》《红楼梦》《朝花夕拾》和《三国演义》。

第一组同学们推介的是风靡全球的一部充满诗意而又温馨的写给成年人的美丽童话——《小王子》。“从前，有一个小王子，他住在只比他大一点的星球上。有一天，他想去旅行……”一上台，他们就以舞台剧的形式快速将观众们带入本书的内容之中，分别展示了小王子与傲慢自大的女王、小王子与虚荣自大的帽子客、小王子与想占有星星的商人、小王子与从不探察的地理学家这四个书中情节。其后，他们探讨了本书给我们的启示：“小王子告诉我们……”，引发全场师生思考。在各抒己见之后，进一步明确——从小王子真诚的眼睛里，我们懂得了专制傲慢的可笑，懂得了虚荣自大的无聊，也懂得了真正的拥有意味着实现物品的价值，更知道了科学知识应当来自实际探索而不是道听途说。最后他们发出号召：《小王子》这本书还有许多关于生活的故事，它教会我们责任，教会我们珍惜，还教会我们爱。让我们一起去了解小王子的世界吧！

（第一组同学们以舞台剧的形(xing)式推介《小王子》）

 “小孩子的视角总是独特的，小英子经历了老北京城南的世事变迁，城南一角也上演着悲欢离合。”依旧是以儿童的视角叙写的一本书，第二组同学们推介的是林海音的《城南旧事》。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”脍炙人口的乐曲将我们带入书本的故事里。他们首先介绍了本书内容梗概，接着以小记者采访书中人物角色的形式介绍了小英子、“疯子”秀贞、“小戏子”妞儿和宋妈等人物形象。随后以“疯子”秀贞找小桂子和“小戏子”妞儿找妈妈两幕舞台剧对人物形象和内容进行更进一步的展示。最后他们小结：这本书,的确让人沉醉,它像一位绘画大师,缔造出了真实的人性世界,为我门呈现了一出精彩绝伦的演出。合上此书,房间里飘着一股淡淡的幽香,久久无法散去……

（第二组同学们推介的是林海音的《城南旧事》）

今天的(de)第三本书(shu)(shu)(shu)是(shi)《红楼梦(meng)(meng)(meng)》，主讲(jiang)人(ren)(ren)是(shi)一(yi)位语调饱(bao)含柔情(qing)(qing)而眼神坚(jian)定沉(chen)着的(de)女孩子(zi)。她(ta)(ta)先(xian)以(yi)独白(bai)形式介(jie)绍了本书(shu)(shu)(shu)的(de)地位和价值，接着分(fen)片段(duan)(duan)讲(jiang)述并点评了书(shu)(shu)(shu)中(zhong)典(dian)(dian)型情(qing)(qing)节：木(mu)石前盟、黛(dai)玉(yu)葬花和黛(dai)玉(yu)焚(fen)稿(gao)(gao)。其(qi)后(hou)(hou)，七(qi)位同学饰(shi)演剧(ju)中(zhong)人(ren)(ren)物(wu)，将(jiang)“黛(dai)玉(yu)焚(fen)稿(gao)(gao)”这一(yi)片段(duan)(duan)以(yi)情(qing)(qing)景剧(ju)形式加(jia)以(yi)展示(shi)，尤其(qi)饰(shi)演黛(dai)玉(yu)的(de)同学，表演形神兼(jian)备，惹人(ren)(ren)垂怜。黛(dai)玉(yu)一(yi)生以(yi)诗为侣(lv)，她(ta)(ta)用整个身心写(xie)成(cheng)的(de)那(nei)些(xie)诗篇，是(shi)她(ta)(ta)的(de)生命、青春和爱情(qing)(qing)的(de)象(xiang)征。因此，在她(ta)(ta)生命终止的(de)前夕，得知宝玉(yu)和宝钗定婚(hun)的(de)消息后(hou)(hou)，一(yi)病不(bu)起，日重一(yi)日，她(ta)(ta)自然首先(xian)想到她(ta)(ta)的(de)诗稿(gao)(gao)。“焚(fen)稿(gao)(gao)”的(de)情(qing)(qing)节，恰如其(qi)分(fen)地表现(xian)了此时此刻黛(dai)玉(yu)的(de)心境，并使其(qi)思想性格(ge)又一(yi)次得到了升华。剧(ju)后(hou)(hou)，主讲(jiang)人(ren)(ren)对(dui)《红楼梦(meng)(meng)(meng)》中(zhong)《终身误(wu)》《枉(wang)凝(ning)眉》《飞鸟各投林(lin)》等经(jing)典(dian)(dian)诗词加(jia)以(yi)赏读。最(zui)后(hou)(hou)，对(dui)《红楼梦(meng)(meng)(meng)》的(de)成(cheng)就、人(ren)(ren)物(wu)形象(xiang)、语言风格(ge)和艺术(shu)魅力加(jia)以(yi)总结评价，并号召大家(jia)共同品味经(jing)典(dian)(dian)名(ming)著。

（同学们推介的第三本书是《红楼梦》）

《朝花夕拾》是初中生并不陌生的一本书，今天的第四组同学们则以其中的《阿长与<山海经>》和《藤野先生》两篇为主对其加以推介。“鲁迅拿笔墨当刀、当剑，这位勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。但即使心有猛虎，却也细嗅蔷薇，在他的心中始终为这两个人留下了一处柔软。”开场白过后，即是《阿长与<山海经>》中的买书前后与《藤野先生》中的鲁迅弃医从文事件两幕舞台剧表演，并分别在剧后对阿长和藤野先生两个人物在鲁迅生命中的重要性加以点评。最后，他们以讨论的形式，对《朝花夕拾》中的代表人物加以讨论，各抒己见之间将这本书植入在场每位师生心间。

（第四组学生推介了鲁迅的《朝花夕拾》）

 “滚滚长江(jiang)东逝水，浪(lang)花淘(tao)尽(jin)英(ying)(ying)雄(xiong)。是(shi)(shi)非(fei)成败转头(tou)空。青山依旧在(zai)，几(ji)度夕阳红(hong)……”洪亮的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)人(ren)诗朗(lang)诵(song)气势(shi)震天，最后(hou)一组上场(chang)的(de)(de)(de)(de)同学们为(wei)我(wo)们带来的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)经(jing)典名(ming)著(zhu)(zhu)《三(san)(san)国演义(yi)》一书(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)推(tui)介(jie)。诗朗(lang)诵(song)后(hou)，他(ta)们以三(san)(san)幕舞台剧形式，分(fen)别演绎(yi)了义(yi)——桃园结义(yi)、忠(zhong)——封金挂印、智(zhi)——蒋干盗书(shu)(shu)三(san)(san)幕情(qing)景剧，全程(cheng)对话严格遵循原著(zhu)(zhu)文(wen)言文(wen)，将故事(shi)情(qing)节(jie)和人(ren)物形象(xiang)诠释的(de)(de)(de)(de)淋漓(li)尽(jin)致(zhi)，并(bing)在(zai)每(mei)幕剧后(hou)分(fen)别论义(yi)、论忠(zhong)、论智(zhi)，对话题进行发(fa)散式探讨和深度追索，充分(fen)体(ti)现(xian)了推(tui)介(jie)同学的(de)(de)(de)(de)阅读积淀。其后(hou)，他(ta)们又(you)以各抒(shu)己见的(de)(de)(de)(de)形式论英(ying)(ying)雄(xiong)，分(fen)别表达了自(zi)己对关羽、赵云、典韦、曹操(cao)、诸葛亮等(deng)人(ren)物的(de)(de)(de)(de)评价，将更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)书(shu)(shu)中英(ying)(ying)雄(xiong)带到我(wo)们的(de)(de)(de)(de)推(tui)介(jie)现(xian)场(chang)。最后(hou)，依旧是(shi)(shi)多(duo)(duo)人(ren)诗朗(lang)诵(song)，伴着乐声(sheng)，两位同学在(zai)朗(lang)诵(song)方(fang)阵前(qian)拉(la)开一副一名(ming)同学在(zai)论英(ying)(ying)雄(xiong)之时当(dang)场(chang)挥毫书(shu)(shu)写的(de)(de)(de)(de)毛笔字(zi)书(shu)(shu)法，书(shu)(shu)法内容正(zheng)是(shi)(shi)诗朗(lang)诵(song)原文(wen)，也正(zheng)是(shi)(shi)三(san)(san)国演义(yi)一书(shu)(shu)末(mo)尾的(de)(de)(de)(de)诗。这一次朗(lang)诵(song)，阵势(shi)更(geng)雄(xiong)伟，气势(shi)更(geng)磅礴：“高祖提剑(jian)入咸阳，炎(yan)炎(yan)红(hong)日升扶桑；四方(fang)盗贼如(ru)蚁聚，六(liu)合奸雄(xiong)皆鹰扬……鼎足(zu)三(san)(san)分(fen)已成梦(meng)，后(hou)人(ren)凭吊空牢骚！”朗(lang)诵(song)未毕(bi)，场(chang)下(xia)已掌(zhang)声(sheng)雷(lei)动，第六(liu)期读书(shu)(shu)推(tui)会也在(zai)这朗(lang)诵(song)声(sheng)与掌(zhang)声(sheng)中冲向(xiang)高潮。

（最后一组上场的同学们带来经典名著《三国演义》一书的推介）

五部经典，带来了五种不同的人生体悟。经典的珍贵之处就在于此。品味经典，就是在经历各种不一样的精彩人生。故事中的人生已然结束，而我们的阅读历程才刚刚开始。让我们阅读经典作品，体味美好人生吧！

（供(gong)稿：语(yu)文教研组(zu)）