“创(chuang)(chuang)意(yi)是最可贵的！用(yong)简(jian)单(dan)的方法(fa)把复杂(za)的问题解决了，这就是我们的创(chuang)(chuang)意(yi)！”

　　2010年7月21日，来(lai)自全(quan)国各(ge)地的青(qing)少年在北京工(gong)业大(da)学为(wei)自己设计、制(zhi)作的创(chuang)意机(ji)器人搭起了(le)展台，以“群星璀璨世博会——创造(zao)美好的城(cheng)市生活(huo)”为主题，“世博伴(ban)游(you)机(ji)(ji)械人(ren)(ren)”、“掌中木偶机(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)”“智能停车(che)装置”……形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)的(de)机(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)各展(zhan)其才，吸引(yin)参(can)观者的(de)眼(yan)球(qiu)。这(zhei)就是(shi)第十届全(quan)国青少年机(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)竞赛机(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)创(chuang)意比(bi)赛的(de)舞台。

　　创意最可(ke)贵 

选手演(yan)示(shi)和讲解翻花机器人（邹冰洋　摄(she)）

　　当被问(wen)起参(can)赛(sai)作(zuo)品设(she)计制作(zuo)时(shi)的(de)(de)情形，代(dai)表北(bei)京市西(xi)城区科(ke)技馆、来自北(bei)京159中(zhong)学的(de)(de)参(can)赛(sai)选手(shou)回答说：“创(chuang)意是最(zui)可贵的(de)(de)！用(yong)简单的(de)(de)方法把复杂的(de)(de)问(wen)题解决(jue)了，这就是我们的(de)(de)创(chuang)意！”他们带来的(de)(de)作(zuo)品是“翻花机器人(ren)”，设(she)计者是一个文质彬(bin)彬(bin)的(de)(de)小女孩(hai)，2008年北(bei)京奥运会(hui)的(de)(de)时(shi)候曾经(jing)参(can)与(yu)过集(ji)体翻花表演，当时(shi)由数千名学生组成方阵，经(jing)过长时(shi)间(jian)的(de)(de)排练，通过手(shou)举纸质翻花牌(pai)改(gai)变颜(yan)色的(de)方式组成(cheng)各(ge)种(zhong)各(ge)样的(de)大型图案(an)。这款翻(fan)花机器人的(de)创意就来自于此，它的(de)功能(neng)就是替(ti)代举牌的(de)学生完(wan)成(cheng)翻(fan)花的(de)动作，而(er)且通(tong)过无线智能(neng)网络，实现远程通(tong)讯和控制，机器人翻(fan)花能够(gou)变(bian)换6种颜色，比人手动翻花更加精准，且根据设计能组成各种繁杂的(de)图案。它用(yong)汽缸带(dai)动，结构简单，成本也并不(bu)昂(ang)贵(gui)，或许其中的(de)科技含量并不(bu)如何(he)高深，但是简单实用(yong)的(de)想法(fa)却让人(ren)耳目(mu)一新。

　　机器人与漫画故事

选手穿着(zhe)自己设(she)计的(de)卡通形象服饰演示(shi)世博导航车(che)系统(tong)（邹冰洋(yang) 摄）

　　“伊丽莎白去看(kan)世博会，进园后(hou)看见一辆世博园(yuan)导航车(che)，伊(yi)丽(li)莎白看了(le)(le)车(che)上(shang)的(de)说(shuo)明后(hou)，把国旗拿(na)到读卡(ka)区(qu)去扫描，他们坐车(che)越过小(xiao)桥、狭(xia)道……忽然(ran)有人突发疾(ji)病(bing)，大家都很着急，这时(shi)伊(yi)丽(li)莎白发现急救(jiu)(jiu)按钮，她(ta)按了(le)(le)下去……不久，一(yi)辆急救(jiu)(jiu)车(che)火速赶到，救(jiu)(jiu)护车(che)去了(le)(le)医(yi)疗馆，伊(yi)丽(li)莎白他们继续开往瑞典馆……”重庆(qing)南开中学的(de)小(xiao)选手以可爱的(de)卡(ka)通漫(man)画形式介绍了(le)(le)世博导航(hang)机器(qi)人工(gong)作(zuo)流程(cheng)，让人看了(le)以后忍俊不禁。这项作(zuo)品是她(ta)们团队的心血结晶，小选手(shou)说，在创(chuang)意设计出来之后，制作(zuo)过程(cheng)也(ye)并(bing)不轻松，会遇到各(ge)种各(ge)样(yang)的问题，她(ta)们通过研(yan)究和(he)反复试验，才能(neng)找到最好的解决(jue)方案。整个(ge)活(huo)动过程(cheng)令人受益匪浅，能(neng)够开(kai)拓(tuo)思(si)路，提(ti)高(gao)解决(jue)问题的能(neng)力。

　　机器人表演精(jing)彩绝伦

海宝迎(ying)世博机器(qi)人皮影剧的台(tai)前与幕后(hou)（苏(su)维(wei)冰 邹冰洋  摄）

　　上海(hai)的参赛选手带(dai)来的“机器人(ren)皮影(ying)剧——海(hai)宝迎世博”把科技与传统艺术进行了融合，由学生自编自导，4个造型各异的机器人通过事先编好(hao)的程序自行演出(chu)。据(ju)介绍，在机器人竞赛(sai)结束后，2010年(nian)7月27日学生们还将带着他(ta)们的作品去上海世博园进(jin)行表(biao)演(yan)。此外还有(you)机(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)舞(wu)蹈表(biao)演(yan)、机(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)舞(wu)狮(shi)表(biao)演(yan)、表(biao)演(yan)霸(ba)王别姬的掌中木偶机(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)、变脸机(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)、击鼓(gu)机(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)等令人(ren)(ren)眼花(hua)缭乱(luan)的演(yan)出，不禁为选手们丰富(fu)的想(xiang)象力(li)感到(dao)惊(jing)叹。

　　作为第十(shi)届(jie)中国青(qing)少年(nian)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)竞赛(sai)(sai)五大项目(mu)之(zhi)一(yi)的(de)(de)(de)(de)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)创(chuang)(chuang)意比赛(sai)(sai)，是组(zu)(zu)织在(zai)(zai)校(xiao)中小学生(sheng)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)爱好者，花(hua)费6个月(yue)左右的(de)(de)(de)(de)时间，在(zai)(zai)课题导师(shi)或(huo)教练员的(de)(de)(de)(de)指导下，在(zai)(zai)学校(xiao)、家庭、校(xiao)外(wai)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)工作室或(huo)科技实验室里(li)，以(yi)个人(ren)或(huo)小组(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)方式，进行机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)创(chuang)(chuang)意、设计、编程与制作，最(zui)后以(yi)具体的(de)(de)(de)(de)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)创(chuang)(chuang)意作品的(de)(de)(de)(de)形式参(can)加中国青(qing)少年(nian)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)竞赛(sai)(sai)组(zu)(zu)委会举办的(de)(de)(de)(de)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)竞赛(sai)(sai)活动。比赛(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)关键在(zai)(zai)于对主题的(de)(de)(de)(de)演绎，本届(jie)机(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)创(chuang)(chuang)意比赛(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)主题是群(qun)星璀璨(can)世(shi)博会，副题则沿用(yong)上(shang)海世(shi)博会的(de)(de)主(zhu)题“城市，让生活更美好”。参(can)赛机(ji)器(qi)人作(zuo)品(pin)要(yao)符合主(zhu)题，正(zheng)确体(ti)现(xian)机(ji)器(qi)人的(de)(de)内涵，在(zai)契合主(zhu)题的(de)(de)前(qian)提下，机(ji)器(qi)人演示情(qing)节具(ju)(ju)有完整性和创意的(de)(de)新(xin)颖性，具(ju)(ju)有科学性和一(yi)定的(de)(de)研(yan)(yan)究制作(zuo)工作(zuo)量，研(yan)(yan)制过程(cheng)和作(zuo)品(pin)成(cheng)果均体(ti)现(xian)出学生的(de)(de)主(zhu)体(ti)性，注重机(ji)器(qi)人外观设(she)计、制作(zuo)工艺(yi)和观赏(shang)性，并且规范的(de)(de)研(yan)(yan)制报告也是参(can)赛作(zuo)品(pin)应体(ti)现(xian)的(de)(de)一(yi)个要(yao)素。

　　机(ji)器人(ren)创意比赛对(dui)于培养学生(sheng)学习与综(zong)合运用(yong)机(ji)器人(ren)技(ji)术(shu)、电子信(xin)息技(ji)术(shu)、工程技(ji)术(shu)，激发创新思(si)维潜能，提(ti)高综(zong)合设(she)计(ji)和制(zhi)作能力很有益。