以“三研”为抓手，做到精准教学

——宝鸡高新第一中学教师团队暑期“三研”活动

提高课堂教学效率一直所有学校和老师共同追求的目标。但是如何提高课堂教学效率，却是各有妙招，不尽相同。7月20日-7月23日，宝鸡高新第一中学开展的暑期“三研”培训学习活动和其后的团队研究攻关工作，却让老师们眼前一亮，群情激奋。溽暑伏天，老师们依然兴致勃勃地投入到“三研”工作中，为新学期开学提高课堂教学质量做好充分准备。

 （参与活动的教师积极思考研讨(tao)如(ru)何(he)在教学中落实培训内容）

在暑期第一阶(jie)段(duan)的(de)集(ji)中(zhong)学习培训中(zhong)，华师教(jiao)育研(yan)究院院长房涛先生向全体老(lao)师(shi)作了(le)题为《把(ba)握课(ke)标(biao)、用好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、精准(zhun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)》的(de)专(zhuan)题讲座。讲座内容解(jie)决了(le)长期(qi)困扰大家(jia)的(de)课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)效率和(he)方式问题，一下子找到(dao)了(le)突破课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研(yan)(yan)(yan)究的(de)路径和(he)方法。大家(jia)异(yi)常兴奋。讲座之后，各(ge)学(xue)科(ke)立(li)即组(zu)织核心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)组(zu)团队，共同(tong)讨论研(yan)(yan)(yan)究，大家(jia)对“用知识树说课(ke)标(biao)说教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)”达成共识，并在宝鸡高新(xin)第一中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活动(dong)中积极落实。研(yan)(yan)(yan)究解(jie)读课(ke)标(biao)、研(yan)(yan)(yan)究理解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)是(shi)实现(xian)精准(zhun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)效率的(de)关键。“知识树”具有综合性(xing)、逻辑性(xing)，能充(chong)分考量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)学(xue)习课(ke)标(biao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)效果。扎实开展(zhan)此项活动(dong)是(shi)把(ba)各(ge)学(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活动(dong)推向深入的(de)有效载(zai)体(ti)，更是(shi)促(cu)进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)专(zhuan)业发展(zhan)和(he)内涵提(ti)升的(de)必经(jing)之路。因此，我校教师团队在暑期掀起了一场研究课标，研究教材，研究教学建议，简称“三研”的专题研讨活动。

（各教研组教师在思考研讨后，自主学习制作知识树）

各学科核心研究团队系统地研究解读《课程标准》，互相交流，智慧碰撞，明确了课程目标、教材编写意图和课程落实方案，特别是对学生学习、实现目标的要求，制作了自主学习目标体系和相应的学科知识树，再经过组内讨论，对每一部分内容进行了仔细地修改、完善、整合，最终初步确定各学段各学科知识树体系。这个过程不仅研究开发出学校下学期的课堂精准教学方案，也让教师对教学目标有了更加明确深入的了解，也对自己的教学方案产生了更深入的思考。

以“三研”活动为抓手，学校将继续深化课堂教学研究，突出课堂教学效能，提高课堂教学质量，提升教师队伍综合素质，让精准教学、因材施教得以更好实施，为提高教学质量做好积极准备。我们将坚持不懈的开展“三研”活动，让知识树绿遍校园。