“四信”帮你成绩突破

2014年10月29日(ri) 17:57:53 访问量：46848次

“四信”帮你(ni)成绩突破

随着年龄(ling)的增长，心理不断成熟(shu)，责任意识渐渐形成，如果再加上方法得当，那些高(gao)一高(gao)二成绩不太理想的学生(sheng)在高(gao)三最后(hou)时刻后(hou)来居(ju)上也不在少数。

当(dang)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)这座(zuo)独木桥(qiao)横在(zai)(zai)我们面前(qian)时，请切(qie)勿(wu)惊慌，因为我们已经(jing)(jing)经(jing)(jing)历过十二(er)年大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的考(kao)试洗礼(li)，久经(jing)(jing)沙场的你没有(you)必要在(zai)(zai)月(yue)月(yue)模拟考(kao)的“轰炸”后再如此脆弱。那么(me)，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)复习有(you)没有(you)值得学习的秘诀呢？为什么(me)有(you)些人高(gao)(gao)(gao)(gao)一高(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)学得不怎么(me)好，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)却能发挥得这样(yang)淋漓尽致？

其实，任(ren)何事(shi)物都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)规(gui)律，高(gao)考(kao)也不(bu)(bu)(bu)(bu)例外。高(gao)考(kao)是(shi)(shi)对高(gao)中(zhong)三年(nian)学(xue)习的(de)(de)(de)检验，包括书(shu)本(ben)知(zhi)识以(yi)及运用书(shu)本(ben)知(zhi)识的(de)(de)(de)能力(li)(li)。三年(nian)的(de)(de)(de)基础知(zhi)识是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，学(xue)习能力(li)(li)又是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)断发展的(de)(de)(de)，以(yi)发展的(de)(de)(de)学(xue)力(li)(li)去(qu)复习有(you)限的(de)(de)(de)内容，经过一年(nian)时(shi)间的(de)(de)(de)合理安排和努(nu)力(li)(li)，考(kao)出好成(cheng)绩是(shi)(shi)大有(you)可能的(de)(de)(de)。况且有(you)些(xie)学(xue)生高(gao)一高(gao)二学(xue)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)够好，主(zhu)要原因在于不(bu)(bu)(bu)(bu)学(xue)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)学(xue)，是(shi)(shi)学(xue)习能力(li)(li)尚不(bu)(bu)(bu)(bu)完备。因此随(sui)着年(nian)龄的(de)(de)(de)增长，心理不(bu)(bu)(bu)(bu)断成(cheng)熟(shu)，责任(ren)意识渐(jian)渐(jian)形(xing)成(cheng)，只要方法得(de)当，考(kao)出好成(cheng)绩也并不(bu)(bu)(bu)(bu)奇(qi)怪。

那(nei)么(me)，怎样才能(neng)考(kao)出满意的成(cheng)绩？我认为，高考(kao)复习(xi)的实效来(lai)自“四(si)信”。

一、自(zi)信

成(cheng)事者皆(jie)自信。无论(lun)学生(sheng)(sheng)原来学习成(cheng)绩(ji)如何，提(ti)高高考(kao)成(cheng)绩(ji)都要明确自己的(de)(de)(de)目标(biao)，并(bing)相信这个(ge)目标(biao)是(shi)(shi)努(nu)力后可以达到的(de)(de)(de)。我见(jian)过(guo)许(xu)多原来读书不(bu)太好的(de)(de)(de)学生(sheng)(sheng)，一(yi)般考(kao)试分(fen)数不(bu)会超过(guo)70分(fen)（150分(fen)制），他(ta)们开始的(de)(de)(de)目标(biao)是(shi)(shi)“考(kao)到三位数”，即(ji)100分(fen)。这个(ge)100分(fen)只相当于100分(fen)制中的(de)(de)(de)60几(ji)分(fen)，刚(gang)刚(gang)及格，但我却为(wei)他(ta)们叫好。因为(wei)他(ta)们这种目标(biao)不(bu)是(shi)(shi)盲目的(de)(de)(de)异想(xiang)天开，是(shi)(shi)跳一(yi)跳可以达到的(de)(de)(de)，表示他(ta)们还(hai)有自信。可别小看(kan)这份自信，它换(huan)来的(de)(de)(de)绝不(bu)仅仅是(shi)(shi)100分(fen)，而是(shi)(shi)在高考(kao)中的(de)(de)(de)跨越，最后的(de)(de)(de)成(cheng)绩(ji)往往远(yuan)高出他(ta)们的(de)(de)(de)预期。

二、信(xin)师

如果(guo)说自(zi)信是(shi)(shi)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)开端(duan)，那么对(dui)教(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)信赖就是(shi)(shi)取得成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)动力(li)(li)。一(yi)(yi)个与(yu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师格(ge)格(ge)不(bu)入、常(chang)常(chang)鸡蛋里挑骨(gu)头的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)，表面上(shang)(shang)是(shi)(shi)与(yu)老(lao)师过不(bu)去，实际(ji)上(shang)(shang)是(shi)(shi)对(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)否定，是(shi)(shi)担心自(zi)己(ji)(ji)(ji)花了力(li)(li)气而无法(fa)取得好成绩，是(shi)(shi)一(yi)(yi)种对(dui)压力(li)(li)转移的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)极方(fang)法(fa)。高考(kao)复(fu)习(xi)(xi)最忌讳的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)这种消(xiao)极情(qing)绪。不(bu)仅(jin)影(ying)(ying)响(xiang)(xiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)复(fu)习(xi)(xi)，还会(hui)影(ying)(ying)响(xiang)(xiang)同学(xue)(xue)、教(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)。信师本身(shen)就是(shi)(shi)对(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)选择的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)种肯定。教(jiao)师能力(li)(li)虽有不(bu)同，但对(dui)教(jiao)材(cai)知(zhi)识的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握一(yi)(yi)般而言在整体(ti)性、系统性上(shang)(shang)总(zong)比学(xue)(xue)生(sheng)强，灵活运用(yong)知(zhi)识的(de)(de)(de)(de)(de)视角(jiao)也较(jiao)学(xue)(xue)生(sheng)多，积累的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)题思路(lu)和方(fang)法(fa)有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)规律性。高三的(de)(de)(de)(de)(de)复(fu)习(xi)(xi)是(shi)(shi)对(dui)两年(nian)多教(jiao)材(cai)学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)回顾，信师才(cai)会(hui)信教(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，才(cai)会(hui)自(zi)觉运用(yong)教(jiao)师所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，比较(jiao)轻松地掌握高考(kao)内容。省(sheng)下了时间，也提高了自(zi)信。

三(san)、信(xin)书

人们常说“尽信(xin)书(shu)(shu)(shu)不(bu)(bu)如无书(shu)(shu)(shu)”。但高考(kao)(kao)是(shi)不(bu)(bu)可能(neng)没有(you)(you)教材(cai)为依据的(de)。学好教材(cai)，不(bu)(bu)占(zhan)80%，也有(you)(you)70%。运用知(zhi)(zhi)识也必(bi)是(shi)有(you)(you)米之炊，米就(jiu)是(shi)书(shu)(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)识，就(jiu)是(shi)我们高中三年学习(xi)的(de)教材(cai)。所(suo)谓(wei)功底，大概是(shi)不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)考(kao)(kao)虑书(shu)(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)识吧(ba)？问题是(shi)怎样占(zhan)有(you)(you)书(shu)(shu)(shu)本知(zhi)(zhi)识。教材(cai)内容十分丰(feng)富，高考(kao)(kao)复(fu)习(xi)切(qie)勿离(li)开(kai)考(kao)(kao)纲(gang)。考(kao)(kao)纲(gang)就(jiu)是(shi)一(yi)条(tiao)知(zhi)(zhi)识链，它帮助你将(jiang)书(shu)(shu)(shu)本串连(lian)成(cheng)紧密相连(lian)的(de)体系，剔除芜杂的(de)旁门左道，不(bu)(bu)仅节约(yue)了(le)复(fu)习(xi)时间，还能(neng)理清复(fu)习(xi)思(si)路，找到高考(kao)(kao)背后(hou)的(de)学术依据。当(dang)然如果(guo)能(neng)再认(ren)认(ren)真真做一(yi)套经过教师选择的(de)高考(kao)(kao)复(fu)习(xi)试(shi)卷，则更(geng)会给你锦上添(tian)花。

四、互信

我们在(zai)外交(jiao)上(shang)讲互(hu)信(xin)(xin)，高(gao)考(kao)复习也要讲互(hu)信(xin)(xin)。不仅要有师生间的(de)(de)(de)(de)互(hu)信(xin)(xin)，还要有同学(xue)(xue)(xue)间的(de)(de)(de)(de)互(hu)信(xin)(xin)。互(hu)信(xin)(xin)就会(hui)互(hu)通有无，互(hu)信(xin)(xin)才能信(xin)(xin)息共享(xiang)，互(hu)信(xin)(xin)才能讨论问题(ti)，互(hu)信(xin)(xin)才能解(jie)决(jue)难题(ti)。在(zai)互(hu)信(xin)(xin)基(ji)础上(shang)的(de)(de)(de)(de)高(gao)考(kao)复习，是(shi)积极愉快的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习，是(shi)增进友(you)谊的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习，是(shi)效(xiao)率最高(gao)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习，是(shi)值(zhi)得回味(wei)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习。

下面(mian)是一(yi)些建议，希望对(dui)你们能有(you)一(yi)些帮助。

1、适当做一些综合卷

这里要注意的(de)(de)(de)是：1.限时(shi)完成，没(mei)(mei)有限时(shi)，应(ying)试能力就(jiu)很难培养上去(qu)；2.不要放(fang)过有难度的(de)(de)(de)题，没(mei)(mei)有一(yi)定的(de)(de)(de)难度的(de)(de)(de)训练，学生的(de)(de)(de)心理承(cheng)受能力和(he)学生思(si)维(wei)的(de)(de)(de)全面性、深刻性是无法培养上去(qu)；3.通过做综(zong)合题，学生应(ying)自觉寻找成绩的(de)(de)(de)提高点，采取(qu)切实可行的(de)(de)(de)措施解决，如(ru)某一(yi)章节的(de)(de)(de)内(nei)容不到(dao)位，应(ying)及时(shi)巩固。

2、学会取(qu)舍，提(ti)高成功率

考(kao)试最(zui)应(ying)该注意(yi)的(de)是(shi)(shi)稳定(ding)发(fa)挥，但这(zhei)一点学(xue)生很(hen)难(nan)训练到(dao)位，我们中(zhong)有很(hen)多(duo)学(xue)生实力(li)、智(zhi)力(li)、体力(li)都很(hen)好，但到(dao)考(kao)试就(jiu)发(fa)挥不(bu)出(chu)来，这(zhei)一点主要是(shi)(shi)由(you)于学(xue)生思(si)维盲目性产生的(de)。如(ru)何提高做题的(de)成功率是(shi)(shi)这(zhei)一时间应(ying)该注意(yi)的(de)。

3、注意训练的有效性

高(gao)考试题(ti)强(qiang)调(diao)的是(shi)能力立(li)意(yi)，通常在知(zhi)识(shi)(shi)的交汇(hui)点(dian)处命(ming)题(ti)，强(qiang)调(diao)学科知(zhi)识(shi)(shi)的综合，可以(yi)讲(jiang)高(gao)考试卷(juan)中几无现题(ti)，所以(yi)学生(sheng)在任何(he)时候做题(ti)时都应按原理（知(zhi)识(shi)(shi)、方法）分析解(jie)决问题(ti)，而(er)不(bu)是(shi)凭记忆做题(ti)，自觉(jue)感知(zhi)解(jie)题(ti)的各个环节（如何(he)审题(ti)、如何(he)突破、如何(he)表达）。

没有人帮助你实现成绩突破，到了最后，只有自己。

编辑(ji)：管理员

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